昌平区学校卫生工作考核评价内容

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1、2010年昌平区学校卫生工作考核评价内容学校名称:(盖章)填表日期:2010年12月日总分:  考核评价人员签字:       考核项目工作要点评价办法评分标准实际得分一、学校卫生综合管理(13分)1、成立学校卫生工作领导小组,领导小组成员要随人员变动随时调整,职责分工明确。(3分)1、查看学校卫生工作领导小组名单、结构组成、职责。1、有学校卫生领导小组名单且及时调整、职责分工明确得3分。无小组名单不得分,不及时调整扣1分,分工不明确扣1分。2、学校卫生制度健全。(必须包括校医日常工作、学校突发公共卫生事件应

2、急管理、食品卫生安全、学生体检、传染病防控、免疫接种等各方面的制度)(3分)2、查看相关资料2、制度齐全得3分。缺一个制度扣0.5分,扣完为止。3、每学期学校基本情况档案齐全,包括学生人数、教师人数、校医数、校医室等基本情况。(1分)3、查看相关资料。3、资料齐全得1分。缺一项扣0.5分,扣完为止。4、每学期制定学校卫生工作计划,并纳入学校年度工作计划。计划内容全面、具体明确、可操作性强。(2分)4、查看学校卫生工作计划及学校年度工作计划中的相关内容。4、学校卫生工作纳入到学校年度工作计划得1分;学校卫生工作

3、计划内容齐全、质量达标得1分。内容不合理酌情扣分。5、每学期末有学校卫生工作总结,总结内容全面、重点突出,数据准确可靠。(2分)5、查看学校卫生工作总结。5、总结齐全、质量达标得2分。内容不合理酌情扣分。6、学校主管领导及校医按时参加上级部门举办的各种防病会议以及培训班,有培训会议通知、学习笔记。(2分)6、征求教育、卫生部门意见及现场查看资料6、各项培训、会议出席率达到90%以上得1分;各项会议、培训资料齐全得1分;否则酌情扣分。二、学生常见病防治30分)1.学生体质与健康监测1.1每年1次的学生健康体检,

4、并建立学生健康档案,全校学生建档率100%。(2分)1.1现场查看学生体检表1.1未进行健康体检扣2分,健康档案建档率未达到100%扣1分。1.2每年体检结果及时反馈给学生家长。(2分)1.2询问学生,查看反馈材料。1.2有反馈得1分。无反馈不得分。1.3有体检异常学生登记表,并且有追踪记录(2分)1.3查看档案1.3有体检异常结果登记和医院复查诊断得1分,缺一项扣0.5分。1.4肥胖、血压偏高学生建档率达到100%,并对其定期进行监测。(2分)1.5能正确使用学生健康信息管理系统对学生体检结果进行管理。(2

5、分)1.1现场查看学生体检表1.2询问学生,查看反馈材料。1.3查看档案1.4查看肥胖、血压偏高学生档案1.5现场操作1.1未进行健康体检扣2分,健康档案建档率未达到100%扣1分。1.2有反馈得2分。无反馈不得分。1.3有体检异常结果登记和追踪记录得2分,缺一项扣1分。1.4有肥胖、血压偏高学生登记表得1分;定期监测得1分。1.5能正确操作健康管理系统得1分,各种统计表打印齐全得1分。考核项目工作要点评价办法评分标准实际得分二、学生常见病防治30分2.组织开展学生常见病防治工作2.1制定学生常见病防治计划(

6、2分)2.2校医掌握本校学生常见病患病情况(2分)。2.3每学年对学生进行2次视力检查,及时录入学生健康信息管理系统并打印相关结果。(2分)2.4学校使用2008新版眼保健操,每天2次。学生眼保健操穴位准确率达到85%。建议每学年组织一次全校眼保健操评比。(2分)2.5加强体力活动,保证每天体育活动1小时;(2分)2.6开展针对超重、肥胖学生的干预活动;(2分)2.7开展膳食营养教育。(2分)2.8建立学生口腔健康档案;(2分)2.9开展窝沟封闭和龋齿充填,有治疗、干预记录(2分)2.10每年有学生常见病宣传

7、教育活动不少于6次。(2分)2.1查看计划。2.2查看档案2.3查看档案2.4现场查看眼保健操并询问2.5查看课表并询问学生2.6查看活动记录。2.7查看档案。2.8查看档案2.9查看记录2.10查看档案2.1计划具体、有针对性,可行性强得2分,否则酌情减分。2.2有学生常见病患病结果分析及制定的措施档案得1分,措施按计划执行得1分。,2.3视力检查缺1次扣1分,未及时录入、打印结果扣1分。2.4使用2008版眼保健操每日不足两次扣1分。学生眼保健操穴位准确率未达到85%扣1分。2.5每天体育活动1小时得2分

8、,每周少一天扣0.5分,扣完为止。2.6有针对性地干预活动得2分,否则不得分。2.7开展膳食营养教育得2分,否则不得分。2.8无口腔健康档案扣2分。2.9未开展窝沟封闭、龋齿充填扣2分,无记录扣1分。2.10每年有关于预防学生视力不良、沙眼、贫血、龋齿、营养不良、蛔虫的宣传教育活动记录,每少1项扣0.5分,扣完为止。考核项目工作要点评价办法评分标准三、学校教学环境、食品、饮用水卫生安全(20分)1、

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