大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜

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1、大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜教材分析：《小老鼠的漫长一夜》讲述了一个大老鼠为了让小老鼠独自睡觉克服恐惧的故事。孩子们也有因为害怕黑夜不敢独自战胜恐惧的弱点，这本接近幼儿实际生活的题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，更加自主的读绘本，感受绘本的魅力。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。可是，大老鼠在弄清了“怪声”的来源后，却一次又一次地拒绝了小老鼠的求助。这是为什么呢？他是想帮助小老鼠

2、战胜由恐惧感带来的依赖性，逐步变得勇敢起来、独立起来。设计思路：本次活动中我选取前半部分内容，采用集体电子绘本阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论，学习角色对话等理解绘本内容，并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感，体验阅读的乐趣。在不同声音的解读上我采用层层递进的方式，从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读，逐步提升幼儿的阅读能力。通过每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对，进而理解大老鼠为培养小老鼠勇敢意志品质的用心。活动最后，给孩子留下悬念和猜测想象的空间，进一步激发他们的阅读愿望。第4页共4页@_

3、@我是分割线@_@活动目标：1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为培养小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。活动准备：图书一本，课件活动重难点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，提高语言表达能力和想象能力。活动过程一、创设意境，融入绘本1、音乐渲染，描述引入：夜深了，大老鼠躺在他的大床上睡着了，小老鼠呢？2、它怎么就睡不着呢？二、欣赏画面，理解图意，讲述故事（一）风声1、（播放风声）这是什么声音？听到这个声音小老鼠都怎么样了？2、大老鼠听到小老鼠的叫声，会

4、怎么说呢？3、大老鼠会同意吗？为什么？4、大老鼠为什么不让小老鼠跟自己睡在一起呢？我们来鼓励一下小老鼠吧！第4页共4页（二）啪啪声过渡句：小老鼠躺在床上听着外面的风声：呼啦呼啦……他还听到——1、这又是什么声音？2、小老鼠听到这个声音是怎么做的？3、小老鼠会怎么向大老鼠请求？4、你是大老鼠又会找什么理由？@_@我是分割线@_@（三）呜呜声1、（播放呜呜声，二幅连阅）听到这个声音小老鼠在干什么？2、他会和大老鼠之间怎么说呢？3、师幼共读。小老鼠只好又回到自己的床上，它多么希望天可以早点亮起来呀！你想对小老鼠说些什么？（四）滴答声1、出示图片，小老鼠在干嘛？他可能听到什么声音？2、（

5、播放滴答声）听到水滴声小老鼠又想跟大老鼠睡一起，他们之间又会怎么说呢？3、合作扮演角色。三、领会内涵，克服胆怯1、这个晚上，小老鼠听到了几次声音？2、大老鼠没让小老鼠睡到自己的床上是为什么？四、设置悬念，激发后续阅读1、介绍书名。第4页共4页2、小老鼠这一夜会睡着吗？在小老鼠的家里还会发生什么事呢？等下次我们再到这本书里找找吧。设计意图创设意境，激发幼儿阅读兴趣有针对性地导读，为后面的连续阅读打好基础。启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，大胆表达对画面的认识和理解，感悟作品的情感，体验阅读的乐趣。连续阅读，提升幼儿的阅读能力。梳理阅读到的故事内容，体验小老鼠的心理。留下悬念

6、，激发后续阅读。第4页共4页