小班看图讲述教案《半个蛋壳》(4篇)

小班看图讲述教案《半个蛋壳》(4篇)

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1、小班看图讲述教案《半个蛋壳》(4篇)教案一【活动目标】1、能够联系生活经验,在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中,体验蛋壳变化带来的快乐。【重难点】重点:根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测,并且清楚的表达。难点:通过蛋壳变变变,能够联系生活经验想象出各种不同的东西。【活动准备】小老鼠皮皮一只,半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。【活动过程】一、谈话导入:小朋友们,今天老师给大家带来了两位新朋友,你们想认识他们吗?(想)。好,请看这是什么?(

2、蛋壳)对,是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?二、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。第8页共8页半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明,能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片,帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮,好了,小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。三、教师播放幻灯片:半个蛋壳,让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。1、完整的

3、讲述故事。2、边看图边提问:(出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样?(出示图三)前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会把蛋壳当成什么呢?(出示图四)前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好)(出示图五)皮皮回到家,它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)四、幼儿完整欣赏故事:半个蛋壳。(1)蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(幼:摔破了、摔了一跤摔破了、、、、、、)第8页共8页(2)

4、我们应怎样保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里、、、、、、)今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法,小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝,我们跟着皮皮一起出发咯!教案二【教学目标】1、理解故事内容,乐意表达自己的想法。2、能根据画面信息,进行大胆猜想。3、知道蛋壳易碎的特点。【教学准备】实物半个蛋壳、PPT图片。【教学过程】一、出示实物蛋壳,引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师:看看老师带什么来了?(出示半个蛋壳)幼:鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师:这是半个蛋壳,跟我说一说:半个蛋壳师:你们觉得半个蛋壳像

5、什么呢?幼:像船、像球、像伞、像半圆师:如果你们有半个蛋壳,你会把它当成什么呢?幼:拿来当杯子,当帽子师:你为什么会觉得当杯子,当帽子?幼:幼儿说出自己的想法哦,你们想到好多东西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。二、看PPT课件第8页共8页1、幼儿能根据画面,进行大胆猜想。师:小老鼠在哪里玩?幼:草地上、田野上师:突然他发现了什么?幼:半个蛋壳。师:太阳好晒呀,你们猜猜皮皮会怎么办呢?幼:把蛋壳当帽子师:会像你们说的把蛋壳当帽子?我们来看看。哇,你们跟皮皮想的一样,说明你们刚刚都开动了小脑筋。师:

6、小河没有桥,皮皮怎么过去啊?幼:把蛋壳当小船师:都同意把蛋壳当小船?那我们来看看师:皮皮把蛋壳当成什么了?幼:小船师:给自己拍拍小手、师:皮皮要下山坡,这回皮皮会把蛋壳当什么呢?幼:滑滑车师:我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师:回到家后,皮皮会把蛋壳当什么呢?儿:当桌子、当杯子师:那我们去皮皮家里看看吧。师:哎呀,蛋壳怎么了?幼:破了师:跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了,皮皮会怎么办呀?幼:再买一个蛋壳师:我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。三、完整听故事一遍。师:刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了?幼:帽子、小船、车子师:我们再

7、来听一遍故事,看看皮皮是不是这样做的?师:老师完整的讲诉一遍故事。第8页共8页小结:原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师:蛋壳最后怎么了?为什么会碎?幼:碎了,因为摔破了师:我们应该怎样保护蛋壳?幼:应该轻轻地拿,轻轻地放小结:是的,我们在拿蛋壳是要轻轻的,因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。教案三【教学目标】1、初步理解故事内容,激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。2、能联系生活经验大胆想象,乐意表达自己的想法。【教学准备】小老鼠皮皮,半个蛋壳实物,图片五张。【教学过程】一、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。小朋友,你们看,这是

8、什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(能力弱的幼儿可能会模仿别人的想法,教师适当启发幼儿拓展思路。对于能力强

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