半个蛋壳教案.doc

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1、课的开始部分我是带领幼儿们一起表演《小小蛋儿把门开》这首歌进入活动场地的，孩子们非常的开心。等幼儿们坐好后，我直接就出示半个蛋壳让幼儿们观察，引导幼儿运用生活经验大胆想象，孩子们想象力很丰富，把蛋壳想象成碗、帽子、杯子等；接下来我利用多媒体课件来调动幼儿听故事的兴趣，请幼儿带着问题“皮皮把蛋壳当成了什么？”去欣赏故事，幼儿听完故事后回答了我的问题，再一次播放课件验证了他们的回答；最后从蛋壳碎了这一故事情节引导孩子们说一说应该怎么保护蛋壳，请他们想想有什么好办法。小班语言活动：半个蛋壳设计理念：   蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的

2、兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋壳开始，我选择了故事《半个蛋壳》。平常在家里，蛋壳是被丢弃的，幼儿不会感受到蛋壳有用处的，以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体，让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。活动目标：1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。2、能根据画面信息，进行大胆猜想。3、知道蛋壳易碎的特点。活动准备：实物半个蛋壳、P

3、PT图片、重点：理解故事内容，知道蛋壳易碎特点。活动难点：乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。活动过程一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象。1、教师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳）幼儿：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳~~~~教师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳2、教师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？幼儿：像船、像球、像伞、像半圆~~~~教师：你们的想象真丰富，那我这样放呢？又像什么了？幼儿：轮子、像耳朵教师：你们能联系到生活中所见到过的东西，证明你们都开动了小脑筋。3、如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？幼儿：拿来当杯子，当帽

4、子~~~教师：XX，你为什么觉得它能当XX哦，原来你想到了它有点像XX你的想法是对的。你们想知道小老鼠皮皮他会拿蛋壳当什么?我们一起来看看。二、看PPT课件。1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。P1、教师：小老鼠在哪里玩？幼儿：草地上、田野上教师：突然他发现了什么？幼儿：半个蛋壳。P2、教师：太阳好晒，你们猜猜皮皮会怎么办呢？幼儿：把蛋壳当帽子教师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。P3、教师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？幼儿：把蛋壳当小船教师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看P4、教师：皮皮把

5、蛋壳当成什么了？幼儿：小船教师：给自己拍拍小手P5、教师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么呢？幼儿：滑滑车教师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车P6、教师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？幼儿：当桌子、当杯子~~教师：那我们去皮皮家里看看吧。P7、教师：哎呀，蛋壳怎么了？幼儿：破了教师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀?幼儿：再买一个蛋壳教师：我们看看皮皮是怎么做的P8、皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。三、完整听故事一遍。1、教师：刚刚你们看到皮皮他把蛋壳当成什么了？幼儿：帽子、小船、车子教师：我们来验证一下你们说的，看看你们说对了

6、？2、教师：请你们完整的听一遍故事。3、请幼儿为皮皮的屋顶想办法。教师：皮皮造了个房子，可是没有屋顶，下雨天雨水要落进来，这可怎么办呀？你们为皮皮想想办法吧。幼儿：买个屋顶、画个屋顶~~~教师：鸡蛋壳当屋顶，我这里正好有半个蛋壳，我们给皮皮送去吧。四、送蛋壳1、教师：蛋壳可是很容易碎的哦。怎么送蛋壳才不会让它破碎呢？幼儿：那袋子装起来~~~教师：你们的想法真有创意，那就按照你们说的方法，我们把蛋壳给皮皮送去吧。2、教师：上次我们用报纸和气球做的蛋壳，现在请你们每人抱起半个蛋壳，出去玩一玩。（现在请你们双手捧起来，蛋壳捧再手里，传到下一个小朋友的手里

7、，最后一个小朋友，传给我。我给皮皮送过去，让他有个蛋壳的屋顶。）