小班语言活动《摘果子》

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1、小班语言活动《摘果子》设计背景：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。小班幼儿年龄小，语言能力较差，他们虽然学到了很多新词，但要把这些词有条理的组织成句子说出来仍需要花一点功夫，但这个时期的幼儿极具模仿力。模仿是这个时期幼儿的主要学习方式，他们是通过模仿他人来掌握和学习别人的经验的。故事《小老鼠摘果子》中有许多动词，这些动词既形象又适于模仿，因此我改创了这个故事，并借助多媒体设备使这些动作更生动地表现出来。通过问题的提出学会仔细观察画

2、面，并展开联想，学会大胆表达想法。设计思路根据目标，我把活动重点放在理解故事内容，会用叼、卷、扫等动作来模仿动物摘果子的动作。活动难点是：在提问幼儿“是哪个动物摘走了果子?”，“他是怎么摘走果子”时，不仅要求幼儿能说出词汇，还要说出完整的句子，并且还要用动作表现出来。总之我尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的快乐。在整个教学过程中，我采取的教学模式是，教师引导----幼儿观察-----主动探索------幼儿发现-----幼儿模仿-----教师小结。课标理解第7页共7页活动的目标

3、是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。小班幼儿的理解能力以及观察能力都有所提高，www.jy135.com模仿是这个时期幼儿学习的主要方式。因此我根据小班幼儿年龄特点以及本班幼儿的认知特点的实际情况，再根据《纲要》中语言的要求设计了以下目标：学习简单的动词，模仿动词所表达的动作。渗透目标：引导幼儿有序观察。活动目标1.让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法，并能用动作进行模仿。2.知道小动物在摘果子的过程中，果子的数量由多到少的变化。3.感受小老鼠和海豹互相帮助摘到果子的快乐心情。活动准备1.材料

4、准备:PPT，flash2.经验准备:(1)幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。(2)学习律动《摘果子》3.重难点：理解故事内容，会用叼、卷、扫等动作模仿动物摘果子的动作。活动过程一、导入：1、律动进场(摘果子)师：小朋友们，我们刚才做的律动是什么?(摘果子)第7页共7页师：你们想不想知道动物们是怎么摘果子的?2、今天老师要给小朋友讲一个《小老鼠摘果子》的故事。二、逐段播放PPT，引导幼儿观察并讨论1、有一天小老鼠来到一棵苹果树下,苹果树上长了7个又红又大的苹果,苹果散发出一阵阵的香气,小老鼠看到树

5、上红红的苹果。(1)小老鼠会怎么想呢(观察图片并讲述：小老鼠想吃苹果)?(2)你们吃过苹果吗?吃上去是什么味道的呀(苹果又香又甜)?(3)你觉得小老鼠能摘到苹果吗?为什么?小结：小老鼠太小了,苹果树又高又大,它可能摘不到树上的苹果。2、小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘苹果了。(1)小朋友你们看，是谁来了?(小鸟)(2)小鸟能够摘到苹果吗?(能)它是怎么摘苹果的?(小鸟飞过来用嘴叼走了一个苹果。现在树上还有几个苹果)?我们一起来数一数。(6个苹果)小老鼠看到小鸟摘到了苹果,它是怎么想的?(观察图片：小老鼠想，我

6、要是能飞起来就好了。)说着小老鼠在干吗呢?(小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。)3、谁又来摘苹果了。(大象)你是怎么看出来的?大象是怎么摘苹果的?(大象长鼻子一伸卷走了一个苹果，摘走了一个苹果，树上还有几个苹果)?我们一起来数一数(5个苹果)第7页共7页小老鼠看到大象摘到苹果，它是怎么想的?(小老鼠想，要是我也有长长的鼻子就好了。)说着小老鼠在干什么?(小老鼠使劲地拽鼻子，可是怎么也拽不长。)4、是谁又来摘苹果了?(蛇)蛇是怎么摘苹果的?(蛇绕着树爬呀爬，咬下了一个苹果。树上还有几个苹果?)(4

7、个苹果)5、小老鼠是在学谁的样子?(猴子)猴子是怎么摘苹果的?(爬上树摘走了一个苹果，树上还有几个苹果)?我们一起来数一数(3个苹果)小老鼠看到猴子摘到了苹果，它是怎么想的?(小老鼠想，要是我也会爬树，那该有多好呀。)小老鼠在干吗?(小老鼠慢慢的爬上了树，刚爬了一半就滑下来了。)6、看，谁又来摘苹果了?(鳄鱼)鳄鱼是怎么摘苹果的?(鳄鱼长尾巴一扫扫下了一个苹果，树上还有几个苹果)?(2个苹果)小老鼠看到鳄鱼拿走了苹果，它是怎么想的?(小老鼠想，要是我也有长而有力的尾巴就好了。)学学这些动物摘苹果的样子。小结：大象

8、、蛇、猴子、鳄鱼都摘到了苹果。可是小老鼠没有长长的鼻子,也没有长长的脖子。也不像猴子会爬树。更没有鳄鱼那么长而有力的尾巴,还是摘不到苹果。7、小老鼠摘苹果第7页共7页(1)看到树上的苹果只剩下两个了,小老鼠的心情是什么样的?(急的快要哭了)(2)小朋友你们有什么好办法帮小老鼠摘到苹果呢?(3)小朋友你们看,海豹来了，小老鼠请海豹帮忙，可是海豹也没法摘到果子，小老鼠灵机一动