关于独立学院《大学计算机基础》课程教学改革的思考

《关于独立学院《大学计算机基础》课程教学改革的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于独立学院《大学计算机基础》课程教学改革的思考-计算机论文关于独立学院《大学计算机基础》课程教学改革的思考朱莹莹1，向艳1，余海洋2，林荫1（常州大学1.怀德学院，江苏常州213016；2.教务处学籍管理科，江苏常州213164）摘要：本文立足于独立学院《大学计算机基础》的教学过程，在总结该课程教学现状及存在问题的基础上，提出几点教学改革建议。关键词：独立学院；大学计算机基础；教学改革中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）30-0010-02一、引言独立学院以培养“应用型人才”作为自己的培养目标

2、。为适应新的人才培养要求，独立学院要树立合适的科学的教学观念，要有自己的办学理念及独到之处，具体细化到各个课程的教学当中。《大学计算机基础》课程是独立学院素质教育的重要组成部分，是整个大学阶段所有专业的必修课程之一，涉及知识点广。通过学习该课程，主要是要学生掌握工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，培养学生利用计算机解决问题的能力和意识。笔者通过对独立学院《大学计算机基础课程》的教学，以及在教学过程中不断地探索与总结，对于大学计算机基础课程教学改革，有以下几个方面的体会。二、独立学院《大学计算机基础》课程教学的现状和

3、存在问题1.大班上课、学生计算机水平参差不齐。在实际上课过程中发现，大一新生入学时的计算机水平差异很大，有的已经掌握一些基本应用，而有的却从未接触过计算机。这种差异对教学内容和教学方式提出了更高的要求，如果采用传统的大学计算机基础教学方法，学生容易感到枯燥乏味。另外，大班上课会对教学效果造成不利影响，有的老师一次课要带一百多名学生，课堂上不能有效管理到所有学生。尤其是在实验课上，课堂时间有限，老师站在讲台对重点内容讲解时，就会有学生做其他事情；让学生自己练习时，会有学生偷懒，找机会就玩游戏，甚至自己的作业也让别的同学帮忙完成。2.课程内

4、容多、学时短。《大学计算机基础》课程的理论环节和实验环节内容都很多，课时很少。所有专业采用统一教材和大纲，学生多数为应付考试而死记硬背，考试不及格现象严重。上机环节主要培养学生动手实践（上机操作）能力，但由于课时少，有时候老师又要对难点和重点安排讲解，导致学生练习少，从而学习效果不佳及动手能力差。因此，上课课时亟待调整。3.学生自主学习意识不够强。由于该课程固有的抽象性，知识点多，概念性强，学生们通常认为它是一门较难的课程，从而缺乏学习的动机和激情，学习主动性、积极性不高，不善独立思考。在教学过程中，发现很少有学生做到上课前预习，还有部

5、分同学上课不认真听讲。学习态度不端正，不知道为什么学，怎么能学好，课堂上趁老师不注意玩游戏、看视频等。4.考核方式偏重于理论部分。考核是教学过程中的一个重要环节，虽然多数高校对大学计算机考核方式已经做了改革，考试主要分为笔试和机试两部分，但是笔试成绩占的比重大，导致部分学生为“应试”而不重视上机实践的操作。目前，理论考试已经采用试题库的形式，学生在考试前有具体的复习题库，由于理论考试所占比重大，以及对课程内容的不理解，就会存在死记硬背知识点和题目答案的现象，以致于在实际应用操作中，有些同学对学过的知识不熟练，动手能力差。三、独立学院《大

6、学计算机基础》课程教学改革建议针对以上存在的问题，对《大学计算机基础》课程的教学提出几点改革建议：1.合理组织教学。不管是教材内容编排还是实际教学安排，应根据不同的专业特殊要求及培养不同层次学生的需要[1]，尝试开展“分类教学”，即分析不同门类专业对计算机知识的需求，将《大学计算机基础》分为面向理工科、文科类专业方向，分别编写不同侧重点的教材。在实际教学中，可以针对不同的专业重点讲解与专业相关的应用知识。这样，让学生体会到学习的知识与自己的专业有关系，通过设计实际的工作需求，让学生完成某些具体的任务，从而培养学生利用计算机处理复杂办公事

7、务和收集处理信息的能力。另外，还可以采用班内分层教学[2]，根据学生对计算机知识的掌握程度，将学生分为优等生、中等生和后进生，这样可以发挥优等生的影响力，让其帮助指导其他同学，既可以带动中等生和后进生的学习积极性，也可以解决教师管理不到全部学生的问题，教师只需要对某些同学重点指导即可。2.加强师资队伍建设，提高教师综合水平。《大学计算机基础》是所有专业的必修课程之一，在教学中，教育理念很重要，教师要改变以教师为中心的传统教学模式，转为以注重学生科学创新能力的培养，让他们养成独立学习及独立思考的习惯[3]，积极引导学生自主学习，激发学生学

8、习兴趣。教师在教学过程中应考虑如何应用现代教学方法把获得知识的方法教给学生，开拓学生思维，同时必须充分利用现代化教学手段和设备，努力提高教学质量。教师除了要更好的把知识传授给学生，还要和学生建立融洽的师生关