四上品德与社会教案

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1、第一单元走进美丽的家乡（6课时）单元概要站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。然后，将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平：认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己独特的地理特征和文化特征。单元目标态度：增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。

2、能力：进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。知识：认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学习4个副方向，能够知道8个方向更准确地描述地理位置。单元结构1、用眼观察家乡一、站在高高的山岗上2、用手描绘家乡走进美丽的家乡1、用心体会家乡二、从地图上看家乡2、走进不同的家乡3、请到我的家乡来课题1用眼观察家乡教学目标1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。2、了解4个正方向和4个副方向的关系。教学准备1、请学生阅读教科书第2—7页。2、让学生到本地区较高的地方进行观察。主要目的在于

3、让学生有俯瞰家乡的机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好做简单的记录。3、教师准备一张大的挂图（全国、本省或本地区的）。教学过程1、导入。从本单元的导读图入手，让学生议论一下老师和同学们在都干什么，他们看到和想到了什么，然后向学生说明，下面将要像他们一样，学习和了解自己的家乡。2、阅读与讨论。请学生阅读教科书第4页的课文——妞妞的日记，并回答，妞妞和她的同学们分别看到了什么、做了什么。教师引导学生认识到：妞妞和她的同学看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。在原来学习过的四个方向的基础上，又使用了东北、西北、东南、西南4个方向。3、体验活

4、动。教师引导学生：“在三年级时，同学们已经学过了4个正方向，今天，我们再多学一些，也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南4个方向，人们把这4个方向叫做‘副方向’，有了它们，使用地图就会更加方便、准确。现在老师带大家做一个练习。请同学们将自己面前的课桌当作地图，按照上北下南、左系右东确定4个正方向。课桌前面是北，靠近自己身体的一面是南，左面是西，右面是东，然后我们来认识4个副方向。”教师告诉学生，北与东之间的方向是东北，北与系之间的方向是西北，南与东之间的方向是东南，南与西之间的方向是西南。课桌的4个角正好代表这4个副方向：东北——右上角、西北——左上角、东南——右下角、

5、西南——左下角。教师在讲解时应当为学生做示范。4、方向游戏。教师在确定学生已经掌握了所学的内容后，组织学生做游戏。教师随意喊出4个方向，让学生正确地摸到相应的桌角。5、方向练习。教师在黑板前面挂好地图，随便指一个地方，让学生运用四个副方向说出它的位置，让学生体会有了4个副方向，寻找起来就更加方便。6、全班讨论。“上次老师布置同学们从高处观察自己的家乡，下面请同学们说一说，大家都看到了什么，然后大家再想一想，你看到的景色在家乡的什么方向上？”7、小结，布置家庭作业。家庭作业根据自己的观察，完成教科书第7页的观察记录。教学后记：通过结合书中介绍的家乡图，以及用眼去观察自己的家乡，学生

6、的体验较深，能用自己的话说说自己的家乡。大多学生能理解4个正方向和4个幅方向。课题2用手描绘家乡教学目标1、在合作绘画的活动中增进合作技能。2、在合作绘画的活动中巩固对方向的认识。教学准备1、准备4或8张白纸，学生人手一份彩笔。2、检查并保证学生都进行了从高处观察家乡的活动。教学过程1、导入。用几分钟的时间评价学生的“观察记录”，表扬把握方向正确的学生，进行上一节课的游戏或练习，复习4个副方向。2、阅读与讨论。请学生阅读教科书第8—9页，议论一下教科书上的学生是怎样描绘自己的家乡的，并谈一谈对这些图画的看法。3、小组准备讨论。布置任务：“每个同学都从高处观察了自己的家乡，今天要做

7、的事情就是每个小组为家乡画一幅画，要求是每幅画表现家乡一个方向上的景色。”将学生分成4个或8个小组，指定各组要画的方向。提醒学生，要先讨论一下，看到了什么，然后决定画什么方向，都画哪些内容，进行分工，最后进行绘画。4、各个小组向全班展示并介绍本小组的绘画作品。5、师小结。布置家庭作业。家庭作业1、向家长介绍这两次课的学习内容。2、向家长了解自己的老家在哪里，有什么特点。教学后记：在巩固4个正方向和4个幅方向的基础上，引导学生选取家乡的某个地方去描绘一幅家乡图，收到较好的效果。主题