品德与社会四上1

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1、【品德与社会四年级上册】《无声的朋友》教学设计【品徳与社会四上】《无声的朋友》教学设计教材分析：《无声的朋友》是教科版《品德与社会》四年级上册第四单元第一课《无声的朋友》中的第一块内容，它主要是让学生认识哪些是公用设施，感受这些公用设施给人们的生活带来的方便，认识到公用设施的重要性。教科书52页用主题文字“在我们周围，有许许多多的公用设施。……”告诉学生人们的方便生活是与这些设施离不开的，接着教材又以图文结合的方式引导学生了解设施，并设计了一个交流活动。因此，本次活动设计，充分体现学生在活动中的主体地位

2、，通过教师和学生、学生和学生之间的交流互动，使学生从各个方面熟悉公用设施的作用，从而培养学生主动、自觉爱护公用设施的文明行为。教学目标：1、认识生活中常见的公用设施，体验公用设施与人们生活的紧密联系，给人们带来的方便。2、能主动•自觉地爱护公物。并能自觉地爱护公用设施。教学重点：认识生活中常见的公用设施。教学难点：能主动、自觉地爱护公用设施。教学策略：根据本地社会实际进行实际调查。体验公用设施给人们生活带来的方便。教学过程：一、课前交流，初步感悟1、同学们，你们平吋喜欢交朋友吗？都交了哪些朋友？他为什么

3、能成为你的朋友呢？【学生冋答的朋友：多是同伴、同学、亲人等人类好朋友，范围比较狭窄，通过他为什么成为成为你的朋友，知道朋友的作用。】2、生活中那些东西也会成为我们的朋友呢？【让学生理解生活中，我们不但需要有人类的朋友的帮助，而且还需要一些物品的朋友的帮助】二、课中体验，感悟深化（-）创设情境，引入话题1、在我们的周围，有许许多多这样的朋友，是谁呢？想不想猜一猜？渝瀚一:"认钦我们的爛支"（镖件〃请在我的描述中抢答：（课件2-3）①我的身体是用不锈钢做成的，春夏秋冬都站立在马路旁，我的身前总是站满了人，因

4、为我能为人们遮风档雨，我能为人们指点路程，让人们安心等待汽车，然后顺利地到达目的地。（公交车候车亭）（课件4-5）②我住在公园、广场等一些公共场所，有吋站在大树下，有吋站在小路边，有的是水泥做的，有的是木头做的，我能让人们舒舒服服的坐下来休息，还能让一些老人聚在一起下下棋。（休息座椅）引导学生知道他们有着一个共同的名字叫公用设施（板书：公用设施）2、要求学生联系实际，交流、列举出生活中其他的公用设施，丰富学生的认识。3、讨论一下，说出他的特点和作用，（学校的篮球架、宣传栏、邮筒、公用电话、站牌、垃圾箱、

5、喷泉、路灯、广告牌、天桥、健身器材等）4、小结：这些公用设施遍布天涯，哪儿都能找到他们的影子。他们默默无闻地为我们服务，不求冋报。他们就是我们“无声的朋友”，今天，就讣我们走近他们,了解他们。（板书课题）活动二、“夸夸我们的朋友”一一体验明确公用设施的作用。（课件6）1、让学生谈谈自己的生活体验：你在什么情况下，需要或已经得到过这些朋友的帮助？师：你在什么情况下，需要或已经得到过它的帮助。小组内交流生：发言。2、课件播放公用设施给我们的生活带来的方便，从而讣学生深刻地体会到在日常生活中、在城市的建设中多

6、么需要公用设施！（礫件刃囹片；人们在网报桂席篌报人民隹竝圾嘀里丢竝圾人们在候车亭请尊车人们坐在广场休息農椅上休息人们在健身广场健身人们在公用电话亭席打电话人们欽贵咬泉、雕塑在广告牌上贴广告过夭桥晩上在跆灯下行走（车辆行坡丿3、由此可见，在日常生活中、城市的建设中多么需要公用设施啊！它们部分日夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供无尽的便利。板书：方便生活、美化环境活动三、“听听朋友的诉说”一一了解公用设施的“生存现状”（课件8）1、课件岀示教科书上的卡通动画，让学生谈谈听这些公用设施诉说后

7、的感受。师：最近，我们收到许多公用设施的投诉，是什么呢，请看《课件：9、10、11.12》教科书上的卡通图画）师：看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？学生发言2、组织学生交流汇报课前调查身边破坏公用设施的现象。使学生认识到破坏公用设施的危害，并通过小品表演，让学生参与其中，从情感上对受到伤害的公用设施的遭遇产生共鸣、加深体验。师：在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？（课件13、14、15）学生发言师：还用更严重的，看：小偷偷井盖，致使人掉入水沟淹死。师出示课件：16、17《不该发生的事》《临沂市政统计

8、》师：小结：伤害了这些生活中无声的好朋友，受伤害的其实是我们健康的生活，是我们自己。3、在这个基础上，课件出示宪法规定，告诉学生：破坏公用设施是不文明的行为，其至是违法犯罪行为。（锦件⑻箜雀规更;公虽财产种召眾可侵犯。破坏公共财产是眾夂明的行為，产塞的甚至是违该犯販行為。4、创设情境，激发学生的想象：“失去了它们，我们的生活会是怎样的？”师：这是一封公用设施写给我们的信：（礫件7刃亲爱的人类：你们每天都在享受我们为你们提供的方便，但是你们不