当代大学生健全人格培育探微

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1、当代大学生健全人格培育探微-学校党建论文当代大学生健全人格培育探微张向前摘要：“人的发展之全面”是全面建成小康社会的重要科学内涵之一。人格是人的全面发展的综合体现。构建和培育大学生健全人格是高校肩负的重大责任和使命。通识教育和心理健康教育是培育大学生健全人格的重要途径；校园文化建设和社会实践活动是培育大学生健全人格的重要载体和环节；践行社会主义核心价值观是培育大学生健全人格的重要保证。关键词：大学生；健全人格；人的全面发展作者简介：张向前，郑州大学马克思主义学院博士后，商丘职业技术学院副教授，研究方向为思想政治教育理论与实践。（河南商

2、丘476000）基金项目：教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）“高职院校大学生思想政治教育与创业教育结合研究”(14JDS22035)的阶段性成果。中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1007-5968(2015)11-0092-02一、加强大学生健全人格培育是时代要求和历史使命正如有学者指出的那样，高等教育在经历了从重视“知识本位”到强调“能力本位”的阶段之后，已经显露出“人格本位”的端倪，开始越来越重视大学生人格的塑造。这不仅是“以人为本”理念的体现，也是高等教育自身发展的内在规律使然。教育的本质是人的培

3、养活动。教育培养的人不仅要适应社会的现实需求，更要能推动社会的发展，这是教育的目的性。“人格本位”更好地体现了教育的终极目的。“人格本位”不仅是直接针对现代人的片面发展和人格残缺提出的，更是针对教育日趋严重的功利性提出的。这种功利性日趋浓厚的教育，必然导致受教育者人格的残缺。因此，重视人格培育已经成为教育发展的重要趋势之一。当代大学生是未来社会建设的骨干力量，肩负国家发展和民族振兴重任，不仅应具有较高的科学文化素质，更应具有健全的人格。“没有道德指引的知识比无知具有更大的潜在危险。”蔡元培就曾明确指出：“盖国民而无完全人格，欲国家之隆

4、盛，非但不可得，且有衰亡之虑焉。”…在过去的一段时期内，我们过于强调精神生活而忽视甚至敌视物质生活，造成人性的缺失；当前我们又过于追求物质生活而漠视甚至无视精神生活，造成人性的迷茫。这些片面、畸形发展的观念和表现对居于昔日“象牙塔”里的当代大学生不可避免地产生深刻影响。一些大学生一味追求物质生活的满足，漠视精神生活的需求，在道德与能力、心理与生理等方面出现严重失衡、片面发展甚至畸形发展，导致人格不健全甚至扭曲。责任和使命的转变给高校带来了巨大挑战和机遇。高校不仅要承担教育和学术研究的重任，而且要成为推动现代伦理道德建立的重要力量。高校

5、能否得到社会的认可，继续担当引领社会进步的重要角色，关键在于能否培养出适应社会现实需要与推动社会未来发展的合格人才。这种合格人才是具有健全人格的人。这不仅是高校存在和发展的目的，也是社会赋予高校的历史使命。高校应从促进自身改革与发展的角度思考大学生健全人格培育，把大学生健全人格培育纳入高校整体育人体系，拓展教育内容，创新教育方法，特别是重视大学生个人价值与社会价值的协调发展，推动大学生健全人格构建和培育的顺利进行。高校要通过构建和培育大学生健全人格的实施，不断拓宽和提升自身教育、教学和服务社会发展的功能，实现内涵式发展，确保在社会责任

6、和历史使命发生转变的大背景下，实现现代大学“适应社会需求”和“引领社会进步”责任的统一。二、人文教育和心理健康教育是培育大学生健全人格的重要途径教育的目的不仅是促进大学生某一方面的发展，更重要的是有效促进大学生的全面发展，从而提升他们的人生价值。这不仅是大学生未来生活的需要，更是其内在生命的要求。教育的价值也不仅在于将大学生培养成“知识人”或者“技能人”，更重要的是促进大学生发展个性和完善人格，使他们在社会生活中，充分体验作为“人”的意义和价值。而当前物的发展时常掩盖了人的发展，甚至手段与目的倒置，把人的发展作为物的发展的工具。过于重

7、视人的“工具性”而忽视人的“目的性”的结果就是人的主体性被漠视。而“人格是人的主体性的集中表现、凝结和升华”，人格缺失的根源是主体性的缺失。培养大学生主体精神是培育健全人格的重中之重，而养成这种精神的坚实基础是人文关怀和思想引导。爱因斯坦曾指出，“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可能成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人”。因此，高校应审时度势，重视人文、艺术等学科的教育，以消除当前过度专业化的趋势，促进大学生健全人格的培育。当今社会文化冲突加剧，各种竞争更加激烈，给大学生造成了一定的心理困扰。这些心理困扰如果不能

8、得到及时适度消除，就会转变为心理问题甚至心理障碍。一个没有健康心理素质的人就不可能形成健全的人格。中国心理卫生协会调查显示，“近40%的大学新生和50%以上的高校毕业生存在不同程度的心理问题”。大学生的心理问题和心理障碍