当代大学生健全人格的培养.doc

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1、当代大学生健全人格的培养摘要：我国社会主义现代化建设需要的人才，不仅要有健康的体魄，高尚的思想道徳素质，扎实的科学文化知识，而且还要有健全人格。加强大学生人格教育，培养大学生健全人格，是大学教育的一个重要课程。关键词：大学生；人格；健全人格一、塑造大学生健全人格的意义大学生健全的人格，是指其持有正确的人牛态度；积极进取的学习态度；能够积极地开放自我，正确地认识自己，坦率地接受自己；对待他人具有开阔心胸，能善解人意，宽容他人，尊重自己也尊重他人，对不同的人际交往对象表现出合适的态度；面对人生能不断自我发展、自我塑造与自我完善•并具有良好的I才I队精神，在团队中能够充分发挥I才I结、合作和自

2、我创造能力。塑造大学牛健全人格的意义体现在两方面。(1)大学牛健全的人格是个人发展的需要。(2)大学生健全人格是社会主义现代化建设对高素质人才的需要。二、大学生常见的人格发展不足分析1、无聊。无聊心理的主要特点是空虚、幻想、被动，感觉不到自我的存在的意义与人生的价值，其核心在于没有确立合适的人生目标。空虚是因为没有目标或目标太低，人一旦失去目标的牵引，生活就没有动力；缺乏对生命意义的深刻认识，出现茫茫然混日子的现象。2、不良意志品质。主要表现为：生活缺乏目标，随波逐流，无所事事，懒散倦怠，浑浑噩噩，醉生梦死；还有的意志发展不成熟曲解意志品质，把刚愎自用、轻率当作果断，把犹豫、彷徨将作沉着

3、冷静，把同执己见、执著一念当作顽强等。3、懒散。懒散是指一种慵懒、闲散、拖拉、疲沓、松垮的生存状态。主要表现在：活力不足，什么也不想做，没有计划，随波逐流；无法将精力集中在学业中，无法从事自己喜欢的事，百无聊赖，心情不爽，情绪不佳，犹豫不决，顾此失彼，做事磨蹭。4、退缩。退缩是指在困难面前表现出怯懦与畏难的心理恐惧，选择逃避与后退。主要表现是：在困难面前缺乏勇气和信心，不表明口己的态度，不敢承担责任，不敢冒险，不敢与坏人坏事做斗争，冋避困难，逃避责任等等，5、偏狭：偏狭是人们常常说的“小心眼”，主要表现为心胸狭窄，耿耿于怀，挑剔，嫉妒。偏狭是一种有百害而无一利的人格特征。偏狭人格多出现于

4、性格内向者，尤其是女性。偏狭不是与生俱来的，而是后天习得的。6、虚荣：虚荣是指过分看重荣誉、他人的赞美，自以为是。虚荣心强的人一般性格内向，情感脆弱，自尊敏感，喜欢抬高自己的形象，他们捍卫的是虚假的、脆弱的自我。7、自我中心：是指考虑问题、处理事情都以自我为中心，将口我作为思考问题的出发点与归宿。表现为一切以自己为出发点，目中无人，甚至自私自利，遇到冲突时，认为对的是自己而错的是他人。8、环境适应不良：环境适应不良主要是指大学生对大学学习、人际关系、异性交往等方面表现出的不适应。表现为强烈的失落感、孤独感，不能适应环境的改变。三、大学生健全人格包括那些的内容一是自我悦纳，接纳他人。人格健

5、全的学生能够积极的开放口我，正确地认识自己，坦率地接受自己的囿限并对生活持乐观向上的态度。二是人际关系和谐。人格健全者心胸开阔，善解人意，宽容他人，尊重自己也尊重他人，对不同的人际交往对象表现出合适的态度，既不狂妄自人，也不妄自菲薄，在人际关系中具有吸引人，深受大家的喜欢。三是独立自尊。人格健全者人生态度乐观向上，生活态度积极热情，有正确的人生观与价值观，能够用理性分析生活事件，头脑中非理性观念较少。人格独立，自信自尊。四是能够发挥自己的潜能。人格健全的大学生具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力。能够充分开发自身的创造力，创造性地生活，发现生命的意义并选择有意义的生活。四、如何培养大学

6、生健全人格1•重视人格培养。作为当代大学生，既要重视专业知识的学习和技能训练，又要重视人文素质的培养和心灵教化，努力使自己成为既有改变自然世界之技能，乂有心灵自我唤醒的能力的人，在个体人格中，做到理性与情感意志、科学与人文精神、知识与道德的协调发展，促进健全人格的形成。2•注重人格熏陶。所谓“熏陶”就是被某种思想、品行、习惯、风气所濡染而趋向同化，对被熏陶对象而言，这是一个将外在影响逐渐内化的过程。也就是说，人格培育的过程是一个由外及内产生心灵感动，从而影响其詁德、提升其人格境界的过程。在这一过程中，被教育者的意识、观念及品徳可以通过认知、践履、体验等程序得到升华，进而完善其人格。因此，

7、很有必要在改善环境、营造氛围等方面下功夫。3•提升大学校园文化品位。大学校园的文化品位，既可以从校园的硬环境上体现出来，也可以从大学的人文传统和教育者口身的素质、人格魅力、工作理念、目标、方式、作风，以及各种制度等软环境中体现出来。哈佛管理学院有一句名言:“决定一件事情最终成败的因素不是知识、经验，而是思维方式所以在硬软环境建设上，我们应改变以前的思维方式，着力于文化品位的提升。4•运用多种途径鼓励大学生通过积极的参与体验内化来促进