教案《冬夜静悄悄》doc

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3、中所表达的深厚的师生情谊，以情带声，以声传情，努力体现音乐是情感的艺术这一宗旨，表达学生们对老师的一片深情。2、学会并有感情的演唱《冬夜静悄悄》的第一声部和歌曲的第二声部，在老师的帮助下能进行初步的合唱。教材分析：歌曲《冬夜静悄悄》这是一首优美抒情的儿童歌曲。作者通过老师日常家访的生动描写，展现了一幅师生间深厚友情的生动画面，充分地表现了学生对老师的一片真情。歌曲为2/4拍、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句以弱拍起，曲调采用了相同的节奏音型和旋律模进的手法，使音乐起伏有致，富于动感。它形象地表现了在一个冬雪的夜

4、晚，老师家访回校时师生同行的情景和学生表达对老师充满深切感激的心情。第二乐段是歌曲的合唱部分，前松后紧的节奏变化，及六度大跳进入与前段形成了明显的对比。合唱部分的第三、四乐句在曲调上采用了重头变尾的手法，曲中附点八分音符的运用更使音乐富于动感。“老师呵”唱出了学生对老师的真情，情绪更加激动，即刻把风雪路上师生同行的生动情景一幕幕地展现在人们的眼前。最后8小节重复变化了第三、四乐句。以轻声地哼鸣演唱结束全曲。使人感受这一种师生深切真擎的情感令人回味无穷。教学重点：学会并有感情的演唱歌曲的一、二声部教学难点：唱准歌曲的第二声部

5、。教学用具：手风琴、课件。教学过程：一、组织教学，师生问好（课前放《冬夜静悄悄》伴奏音乐）师：（轻放音乐）上课！同学们好！二、感受音乐，导入新课1、生聆听感受歌曲师：孩子们，见到你们非常高兴！我先做一下自我介绍，我姓孙，济宁市霍家街小学的音乐老师，大家应该是第一次跟男音乐老师上课吧！孙老师非常珍惜这一次和你们在一起学习的机会，现在，我把一首非常好听的歌曲作为礼物送给大家，请你仔细听。（连续播放《冬夜静悄悄》范唱两遍）a、第一遍生静听b、第二遍生轻轻随音乐晃动身体师：大家可以轻轻随音乐晃动身体2、生自由谈感受师：同学们！谁来

6、谈一谈你对这首歌曲的感受？（优美、抒情、深情）3、师范唱师：这首歌曲究竟表现了什么情景呢？（这首歌曲究竟表现的是一种什么样的情景?传递了一种怎样的情感？）风霜雨雪，（无论）春夏秋冬，在那静悄悄的、美丽的夜晚，总有一个身影在辛勤地忙碌着——（师轻放伴奏音乐有感情范唱）4、生回答(老师去家访、我送老师过木桥、山陡路滑、雪深风大、我送老师回学校等；表现了老师和学生之间相互关心的那种深深的情谊。）5、揭示课题，生读课题师：同学们看!这首歌曲的名字就叫做——（课件出示歌曲谱例课题）生齐读——《冬夜静悄悄》（注意纠正提示根据意境要轻声

7、读）三、学唱歌曲接唱高声部1、生轻随范唱歌曲学唱a、师：这首歌曲一开始就是表达了这种静静的、深情的意境。现在我们就来学习这首歌曲，请你注意体会歌曲内在的情感。（播放《冬夜静悄悄》范唱）b、师：刚才我看到已经有不少同学在轻声学唱了，下面就请同学们一起随合唱团的小朋友轻声学唱！（播放范唱音乐）或：同学们一定非常喜欢这首深情的歌曲吧，让我们随合唱团的小朋友来轻声学唱！2、生随琴轻唱师：怎么样？会唱了吗？（同学们！）下面大家随老师的琴声轻唱一遍怎么样？3、师纠正学生在歌唱中出现的音准、节奏、时值问题“老师啊我送你过木桥，我送你过木

8、桥。”两句在情感的表达上有什么不同？应该怎样唱最合适？4、生随琴正确演唱歌曲5、根据歌词处理歌曲演唱情绪师：一开始应该用什么样的声音来演唱？为什么？歌曲中哪地方最让你感到激动？这儿应该用什么样的声音力度来演唱比较合适？最后结束时应该怎样唱比较好？6、生有感情看老师指挥随伴奏音乐演唱四、学唱歌曲的第二声部