冬夜静悄悄教案.doc

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1、《冬夜静悄悄》教学设计肖静年级：四年级教材版本：人音版教材第八册第七课教学目标：1、能够有感情的演唱《冬夜静悄悄》，感受师生情谊。2、能够掌握反复跳跃记号，能够用连、顿两种唱法表达歌曲的情绪。教学重点：1,、有感情的歌唱；2、掌握连顿两种唱法教学难点：1、附点节奏、八分休止符掌握；2、情感启发——音乐与心灵共鸣教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入1、让学生观看《最美乡村教师》视频，让学生对山区教师和学生的生活有个大致了解。都说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；都说老师是春雨，滋润心田，染绿世界；老师的爱如太阳一般温暖，春风一样和煦，清

2、泉一般甘甜。今天，我们大家就一起来认识一位老师，她就是最美乡村教师阿力太，她用她母亲般的关爱为草原的孩子撑起了一片额吉的天空，接下来我们就一起来走进她的故事。师：看了这个视频，你有什么想说的？生…….是啊，她执教16年来，利用周末和寒暑假孤身骑马走遍2万多平方公里大草原去家访，踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险，正是她的这种爱，支撑起草原孩子一片蔚蓝的天。现在我要用一首歌来赞美她。（师表演唱歌曲）。这首歌曲就是我们今天要学习的歌曲。2.出示课题《冬夜静悄悄》师：请同学们静静地聆听这首歌曲，听完后谈谈你们的感受？生：很温暖，很感动。师：是啊，在那样

3、一个冬雪的夜晚，老师去家访，山高路滑，雪深风大，学生非常感动，送老师翻过高山，跨过小桥回学校，这是一幅多么感人的场面，这种师生情不光感动了我们，还感动了大自然中的很多声音，听？他们在为这种难得的情谊唱歌呢？645

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19、哼练声的同时讲解八分休止符，体会两句不同的演唱情绪。一、学唱新歌1、我们一起来学习第一乐段。（师范唱第一乐段，让学生知道连线，弱起小结，第一乐段唱得轻柔，连贯，优美）。师：是的每乐句都以弱拍起唱，这更能表达这种静静的、深

20、情的意境。师：现在加上歌词来表现老师家访的情景。这一乐段中有两个字很关键：静和轻。2．学习第二乐段。师范唱第二乐段，让学生对比在力度上和第一乐段的区别。生：比第一乐段力度强。用LU唱旋律，加上歌词唱一唱。处理歌曲：1、山陡路滑吗？声音里表现的不明显，力度再强一些，情绪再激动一些。“老师啊我送你过木桥，我送你过木桥。”两句我送你过木桥在情感的表达上有什么不同？应该怎样唱最合适？生：第一句过木桥是还没过，深情的提示老师要过木桥了。师：大家看第二句过木桥里面运用了附点和八分休止符。好像是孩子在跳过木桥一样怎样唱？生：活泼欢快有动感。2、“前边还有

21、小木桥”有四拍，要有渐强的感觉。3、讲哼鸣部分，师范唱，你能想象什么场景？生：老师走远了，学生在目送老师。师：师生之间那真挚的情感，令人回味无穷。4、生完整地把整首歌曲演唱完，让学生知道演唱顺序，认识反复跳跃记号。歌曲你已经学会了，那么歌中哪个地方最让你感到激动？生：老师啊，师：学生对老师的真情在这三个字里一下子释放出来，情绪非常激动，是全曲的高潮，力度也最强。三、拓展：师：现在你们学会了，把你们桌下的雪花片拿出来，为这么优美的歌声伴奏一下。师：你们的歌声真美，我也听出了你们对老师的那片真情，其实像这样的老师，在我们身边还有很多很多，接下来

22、我们就一起来看一看。《再播放一段视频，边播放视频边讲诉》每当同学们举起右臂，向老师问好时，总让我心中涌起一股暖流，我知道同学们都深深爱着老师，是的，咱们老师在同学身上，都付出了辛勤的劳动，当你们休息时，老师仍然在伏案备课；当你们休息时，老师踏上了家访的路。。。。。。此时此刻你们想对你们的老师说句什么？生：老师你辛苦了！……..四：小结最后让我们把歌曲再来演唱一遍，把最美的歌声献给在座的老师献给全天下的老师好不好。（边播放幻灯片，边布置场景，师生共同表演唱歌曲）