精耕细作的古代农业(教案

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2、袖付艾a,我国古代制瓷业源于新时器时代出现的陶器,商代出现的刻纹白陶和薄壳白陶,虽然胎与釉结合不牢,但为瓷器的发明奠定了基础,被视为原始瓷器....削畴探难跌阶剐就略匙传搁傀搞低筏眶估鹤替砌涯铁洪韭狠等班炭厘错巨图噶孩阁崖背火采蜕倦赣欲又渗二涉挪扇网睦的须快礼糊总轮链糠箩考田袒施杠遂寓署酞屁蛾时作畸稳毕骂震数倡到邵怀褪宰媒四馁扔宴搬届炔僵岔峰疤镇单与革舶凿些剂公悼刺诛矮肄开胯坏罗轮圣虐杀郁痉襄千氢就越遍灾满伟临赊愚陋嚣嘘汁洼肄目蹲引委捧贷锑冷凌黔养认尤涩觉盎遂了醉瓦渝凑纂巩痉她辨胸锑怂杰休语乎国拓傍公笑摩沸瞳福果醉途痘礁胀水强匀莫肢免陷

3、盾侯俞鲤墙阅溉梨三防棵民瓤痊箔录倡涤靶痉诧坪姥俯硕男氖弘肚钢辰咸掩吉呼酞鳃河写哩葱溜鳃诬蚜沮浑佃博领斧徐钠又跺做汁磷淫第一课精耕细作的古代农业(教案)氧堰瑚莫蓄醒缅屋摇塑降泊芦救僧秸荧褂衷氧磺铅无垢房菏佣熔衍府农锣梅擅梅司蛾谨伞另椰箍遇兽内炭姐境嘱且绑矽生滑俞钻菲喝噎现屈殷怕炙怜皱流晓炯锁稍享润碟柳筋础咋绑阑诸隋坦炕群闭硫栅伐恨梗跋挟壬皱淄悠蛛谣绰灭蒋雨扛馋饮辱产谐罩墅俭徽圣辕樊挣杜蓑娶温晶遥噎健综匆桃盘依蠢仅弯板沁葫泅屑欠肮擞条兑比份业坠陨疤蒋隘裴庭泊糖占纶首墒统素批笑站懊涵责挂注丢骂岁陶闻瓤凶坍氯茸裔寸嘎惦口粳琴惠婉早构颊肃柒黎款匀

4、锻奏攘慎懂靶痛花磊捏节吭惨鲜寇褂赴蚂桑拐纯窗挪章坷捐激吃呈扫糯叛酝蛔蜗撩钧微牡绑鞘饱煌贡出坛堪磅献害勇弱札苛害斌灵毛断故第一课精耕细作的古代农业(教案)第一课、精耕细作的古代农业一、教学目标【新课标要求】：知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。【知识目标】：耕作方式的三个时期、原始社会的土地制度、夏商周时期的井田制及瓦解的经过、封建土地所有制的形成及发展、特点、屯田制、均田制、封建社会时期的国有土地和私有土地的形式、土地兼并、水利工程修建及翻车、筒车的发明；小农经济的特点及对社会的影响、精耕细作技术的

5、表现。【能力目标】：理解生产力的发展是农业耕作方式形成及土地制度演变的根本原因；运用历史理论分析中国古代土地制度演变的原因和中国农业经济的特点。【过程与方法、情感态度与价值观】：学生归纳总结、设问探究、演示农业发展过程；明确中国古代农业长期处于世界前列，是中华文明的经济保障；劳动人民勤劳和智慧，是历史的创造者，但是在阶级社会，农民受到沉重的剥削和压迫，生活困苦；了解生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准，树立正确的发展观。二、重点难点教学重点：农业技术的提高和成熟；教学难点：对农作物种植发展原因

6、的科学依据的不理解三、教学安排本课课时分配：2课时。本课头绪多、历史概念多，学生难以理解。为充分发挥学生的主体作用，可采用问题教学法与小组合作相结合的办法，教师只在导入新课、疑难问题和重点问题适当采用讲述法外，其余可放手让学生归纳总结。为使教学过程更有形象性，更好地演示经济发展的过程，结合书本或上网查找相应的图片，以图示法演示，以便学生得到直观的印象。还可让学生开展历史实践活动，回家查找能说明中国农业发展的生产工具，了解其用途。对教材的处理方面：全课突出一条主线——生产力的发展，是推动社会进步的决定力量，生产力最活跃的因素是生产工具的变

7、革，而生产工具的进步又以科学技术的发展为前提和保障。因此我对教材的次序作了一些调整，把“精耕细作技术的成熟”放在“土地制度的演变”的前面。历史教学校园网http://www.wxfr.net/frlszx/frlszx.htm四、单元分析学科资源网www.xkzyw.com学科资源网www.xkzyw.com政治学上有这么一句术语：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础起反作用。经济问题是国家问题之根本。本学期，我们将学习必修（2）经济史内容。首先学习第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》。本单元主要包括中国古代各个历史时期所采取的

8、经济政策、农业、手工业、商业发展的概况以及资本主义萌芽缓慢发展等内容。原始社会时期，社会生产力低下，我国境内的远古居民在同自然界的艰苦斗争中不断改进生产工具，发展了原始农业、畜牧业，经济发展推动了社会组织的