贫困大学生就业能力研究

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1、贫困大学生就业能力研究-高等教育学论文贫困大学生就业能力研究王洁[摘要]近年来，我国就业形势日益严峻，贫困毕业生在就业竞争中明显处于弱势地位。尽管导致这一现象有多种因素，但贫困大学生就业能力不足无疑是造成其就业难的重要因素之一。为更好地帮助贫困大学生提高就业能力，文章从政府、高校、学生三个方面提出应对策略，即政府加大政策保障力度，健全就业法律法规；高校创新人才培养模式，加强校企合作；贫困大学生增强就业能力培养的主体意识，提高综合素质等。[关键词]贫困大学生就业能力对策[作者简介]王洁（1983-），女，江苏徐州人，宿迁学院

2、建筑工程系，讲师，硕士，研究方向为高校教育管理。（江苏宿迁223800）[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2015)26-0032-03一、大学生就业能力的概念界定与构成（一）大学生就业能力的内涵就业能力又可称为“可雇用性”“就业力…‘就业竞争力”等，至今已有一百余年历史，最初由英国学者贝弗里奇(Beveridge)于1909年提出。他认为就业能力是指个体获得并保持工作的能力。2005年，美国教育与就业委员会再次明确就业能力概念，指出就业能力是获得和保持工作的能力，是在劳动力市场内通过充

3、分的就业机会实现潜能的自信。在国内，大多数学者是从能力角度界定就业能力，认为大学生的就业能力是学生多种能力的集合，是一种可持续发展的职业能力。如郑晓明认为，大学生的就业能力是指大学生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需要，在社会生活中实现自身价值的本领。结合国内外专家的观点和我国高等教育人才培养的现状，笔者认为，贫困大学生就业能力是指贫困大学生在大学就读期间，通过专业学习和训练而获得的能够实现职业选择和自身价值的，并能持续学习的知识、技能和态度的整合。（二）大学生就业能力构成要素目前，

4、国外对就业能力构成要素的研究已有一定的成果。英国就业能力研究的权威曼兹·约克(MantzYorke)和彼得·奈特(PeterKnight)从心理学的角度创建了USEM大学生就业能力模型，该模型由四个有相关性的要素组成：理解力、技能、自我效能、元认知。国内比较典型的观点有：郑晓明从内容上把大学生就业能力分为学习能力、思想能力、实践能力、应聘能力和适应能力等五个方面。李恩平、牛冲槐、董国辉通过对国内外大学生就业能力结构维度的比较，将我国大学生就业能力结构要素界定为基础能力、专业能力、个人特质、社会适应能力四个方面。在分析贫困大

5、学生就业能力的构成要素时，笔者充分考虑了贫困大学生的自身特点，认为贫困大学生的就业能力构成有四个方面：专业能力、适应能力、竞争能力、非智力因素。其中，专业能力是贫困大学生就业能力的根本构成要素，主要包括专业知识和专业实践；适应能力是贫困大学生就业能力构成要素中的核心能力，主要包括人际沟通能力、团队合作精神和学习能力；竞争能力在就业能力中起到关键的支撑作用，主要包括思维能力、决策能力、创新创业能力和求职面试能力；非智力因素是就业能力构成要素中不可忽视的力量，主要包括自我评价能力、耐挫能力等。二、贫困大学生就业能力不足的现状及

6、原因分析2014年5~6月，笔者以“贫困大学生就业能力”为主题，以我校贫困毕业生为研究对象，对2014届683名贫困毕业生进行了问卷调查。本次调查共发放问卷683份，收回问卷678份，问卷回收率为99.30%，其中有效问卷665份，问卷有效率为98.10%。调查内容主要包括四个部分：受访者的基本情况、就业意愿、就业能力和就业建议，又分为封闭式问题和开放式问题两种形式。通过对问卷的统计和分析，我们发现以下问题：（一）政府行为影响缺失对就业能力的研究离不开政府的参与和引导，在贫困大学生就业能力提高的过程中，政府行为往往起着纲领

7、性的作用。近几年，政府宏观调控能力虽有所提升，但还存在不足：第一，缺乏专门针对贫困大学生就业扶持的配套政策措施。只有为保障贫困大学生顺利完成学业而提供的国家奖助学金及国家助学贷款等经济资助政策，鲜有关注贫困大学生的就业能力培养。第二，鼓励用人单位接受实习生的相关政策力度较小，毕业生实习制度体系不健全。毕业生求职时，企业招聘要求具有社会实践或工作经验，而企业又以“实习生难管理、怕出意外、回报低、泄露机密”等诸多原因不愿接受实习生。对贫困毕业生而言，实习更是雪上加霜。第三，建设大学生就业服务市场的投入不够。目前我国就业服务市场

8、秩序混乱，存在毕业生就业服务管理落实不深人、用人单位招聘行为不规范、信息不对称、虚假信息充斥各种媒体等问题，贫困毕业生成了最大的受害者。（二）高校人才培养规格存在偏差首先，专业设置与市场需求倒挂。许多高校专业设置盲目追求“大而全”，课程内容陈旧落后，没有注重学科的内涵建设、特色建设，专业培养目标严重滞后