国际经济与贸专业建的设规划关于国际贸易专业特色专业建设规划精选

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1、烟台大学国际经济与贸易专业建设规划经济与工商管理学院2009年5月28烟台大学国际经济与贸易专业建设规划国际经济与贸易专业是应烟台、青岛、威海等开放城市的需求而设立的。在北京大学、清华大学援建时期，烟台大学财经系于1986年成立了国际贸易专门化专业，为山东的外经贸发展提供了最早的外向型人才。随着我国加入WTO，对外经贸人才的需求日益旺盛。在这种形势下，学院于1993年正式设立国际经济与贸易专业，除了本、专科学历教育外，还是山东省自学考试国际经济与贸易专业的主考院校。自国际经济与贸易专业设立以来，已经培养了数千名毕业生，为国家、特别是山东省培养输送了大批外向型、复合型外经贸人才。经过十

2、多年建设，并基本完成了该专业的建设任务。一是教学管理更加规范；二是师资队伍结构渐趋合理；三是教师科研取得显著成就；四是教学质量和学生质量逐步提高；五是特色突出；六是实践环节工作有了进一步的发展。但是，近年来，我国高等教育发生了巨大变化，专业设置涵盖面更加宽广，经济社会发展对毕业生提出了更高的要求，因此，必须制订新的专业发展规划，把本专业建设成为我校富有特色的品牌专业，适应新形势的需要。一、专业定位与人才培养模式（一）专业定位国际经济与贸易专业的定位是：面向21世纪，适应国际贸易学科迅速发展的需要，逐步在传统的国际贸易理论与政策、国际贸易实务研究方向的基础上，以国际贸易物流、国际经济合

3、作、国际市场营销研究方向为支柱，实现国际电子商务研究、国际金融研究等多学科方向协调发展。立足山东，面向全国，为外向型经济发展服务，培养有扎实的经济理论基础和宽广的知识面，有较强实际工作能力和创新精神，能够在政府机构、涉外经济部门、外资公司从事涉外经济、国际贸易的应用型高级专门人才。层次定位：本科教育为核心，在巩固和发展本科教育的基础上，积极发展研究生教育和留学生教育；学科定位：理论与实务并重，侧重应用能力培养；服务定位：涉外企事业单位和政府机构。（二）国际经济与贸易专业的人才培养模式国际经济与贸易专业的人才培养模式是：注重素质、培养能力、强化基础、严格管理28、提高质量。注重素质就是

4、要使学生有较高的思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质；培养能力就是要培养学生的适应能力、接受新知识的能力、分析和解决问题的能力，特别是创新能力；强化基础就是要加强学生的“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）；严格管理就是要使教学管理规范化、系统化、制度化，严格规定，严格执行；提高质量就是要狠抓教学质量提高，以保证教学和人才培养质量作为专业改革和发展的根本宗旨。对学生的基本要求：突出质量要求与综合素质要求；要瞄准国际先进水平全面提高人才培养质量；要把知识、能力与素质融为一体的人才培养目标摆到突出位置。在知识中，特别强调基础知识；在素质中，特别强调思想道德素质与文化素质；在能

5、力中，特别强调创新能力与适应能力。二、专业建设目标与建设思路 （一）专业建设指导思想国际经济与贸易专业建设以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，遵循高等教育规律，适应现代高等教育的发展趋势，体现先进的教育理念。以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨，以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点，强化特色意识、竞争意识和创新意识。以特色专业建设推动各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，带动国际经济与贸易专业整体水平的提高。（二）专业建设总体目标及时把握国际贸易学学科的发展趋势和前沿问题，

6、着眼于21世纪的需要，从自身已有的基础和可获得的资源出发，着力狠抓教学梯队建设、科学研究、人才培养等几个基本环节，力争使本学科在国际贸易理论、国际贸易实务、国际商务谈判、国际经济合作、国际贸易物流、国际市场营销、电子商务研究方向等应用领域形成较鲜明的优势和特色，为解决烟威地区乃至山东省经贸人才紧缺发挥作用，力争以最有效的方式，不断培养出具有全球视角，能够适应国际竞争的市场型、国际型、复合型、高层次人才。力争在几年之内，实现“专业建设科学化，实践无国界化，核心课程双语化”，把国际经济与贸易专业建设成为一个在山东省有一定影响并具有鲜明特色的品牌专业。（三）专业建设思路本专业及时把握国际贸

7、易学科的发展趋势，以市场对国际贸易人才的需求为导向，坚持多途径培养高素质外向型人才的专业特色。为此要坚持以下专业建设思路：（1）加深认识，准确定位，全面把握专业培养目标，进一步强化“国际化、全球化”的人才培养模式，努力提高人才培养质量。（2）夯实基础，更好地实施核心课程双语化，突出专业核心能力的培养。（3）围绕“经济、贸易、商务”的知识结构，加强国际经济与贸易专业相关课程的交叉与渗透，增强学生就业的竞争力。（4）根据社会经济发展对人才的需求和市场要求，28