sql学生成绩管理系统课程设计数据库

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1、目录CHAP1需求分析......................................21.1需求分析.....................................................21.1.1数据需求...............................................21.1.2功能描述...............................................21.2数据字典.......................................

2、..............21.3数据流图.....................................................6CHAP2概念模型设计..................................82.1E-R模型.....................................................82.1.1数据库的局部E-R图.....................................82.1.2数据库完整E-R图....................

3、...................9CHAP3逻辑模型设计.................................103.1E-R图向关系模型的转换......................................103.2数据模型的规范化...........................................11消防中队副中队长2016年度述职报告　　今年以来，在各级领导的关心支持下，我认真钻研业务，始终以高标准严格要求自己，踏实工作，较好地完成了各项工作任务。现就今年的主要工作做以下述职：　　一

4、、不断加强学习，努力提高自身素质　　一是加强基础理论的学习，夯实政治理论功底。我积极参加各项政治教育理论学习，认真完成各类学习笔记。一年来,重点学习了改革强警重要思想和两学一做专题教育。在学习中，以学以致用为主，将理论与实际相结合，注重学习效果，打牢思想根基，提高自身的思想觉悟和道德水准。通过学习，政治觉悟、理论水平得到提高，党性修养得到加强，在实际工作中更加明确方向，更加自觉地按照科学发展观的要求去思考问题，谋划工作。　　二是认真学习党纪政纪条规，始终坚持为人民服务的宗旨。进一步加强了世界观的改造，牢固树立为人民服务的思想，端正思想作

5、风，提升思想境界，切实做到为民、务实、清廉。牢固树立科学的世界观、人生观、价值观，坚持人民利益第一；保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，努力做一个无愧于党、无……市2016年庆祝教师节大会上的讲话　　让教师成为XX大地上最受尊重的神圣职业尊敬的各位老师，同志们：　　在这美好的金秋九月，我们欢聚一堂，共同庆祝第32个教师节。首先，我代表市委、市人大、市政府、市政协，向辛勤工作在教育战线的广大教师、教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意！向今天受到表彰的“十佳”教师和中小学名师、名校长表示热烈的祝贺！向长期以来关心支持我市教育事业

6、发展的社会各界人士表示衷心的感谢！　　刚才，XX分别作了非常好的发言，为我们上了生动的一课，听后很受启发、深受教育。今天参加全市庆祝教师节大会，见到在座的各位老师，我的心中充满感慨，思绪又回到了自己的童年和学生时代，想起了小学、中学、大学时期曾经教过我的老师，脑海中浮现出他们熟悉的面孔和表情，正是这些扶我一路成长的老师们，教给.3吨，占全县肉类产量的13.5%，出栏肉牛产值达2.6亿元，占我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。人的一生最难忘、最需要感念的是养育之恩，而给予我们养育之恩的：一是父母，父母给了我们生命和血肉之躯；一是老师，

7、老师给了我们知识和灵魂。……肉牛产业情况调查与思考　　近年来，XX县立足丰富的饲草资源和悠久的养殖传统，提出了建设全省肉牛养殖基地县的目标，把发展肉牛产业作为调结构、转方式、促增收的着力点，以标准化、规模化、产业化为方向，推动肉牛生产持续发展。　　一、发展现状　　2015年末，全县能繁母牛达到38002头，同比增长30.54%，达到了省级肉牛基地县“要求肉牛存栏10万头和能繁母牛3万头”中的两个指标之一；全县牛存栏66545头，同比增长34.3%；肉牛出栏34920头，同比增长10.9%；牛肉产量5133畜牧业产值的18.6%。　　虽然

8、XX的肉牛养殖呈现出蓬勃的发展势头，但是从养殖、加工、市场和保障四个方面看，仍然存在困难和问题，主要表现在：从养殖环节看，发展方式落后，科技含量较低；从加工环节看，产品加工粗放，缺乏品牌带动；从市场环节看，