中班启蒙阅读计划

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1、中班启蒙阅读计划（2012、2——2012、6）2月内容：我爸爸目标：1.观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。　　2.通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像……一样……”。　　3.萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。　　4.学习有序的收放图书。过程：　　一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。　　二、阅读理解绘本　　1.看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？　　小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》　　2.第一页：看！这个爸爸是什么样子的？（观察眼睛、衣服）爸爸现在在干什么

2、？他旁边有什么？你觉得可能是谁画的？　　小结：这是我爸爸，他真的很棒。　　3.2-7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？　　阅读后提问：你看到爸爸有什么本领？你说的本领是第几页？（教师提升一下爸爸的本领，如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的）　　小结：爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。　　4.[变马]这张图你能看懂吗？谁变成了马？你怎么知道这是爸爸？为什么要把爸爸画成马？我来告诉你一个秘密：我爸爸吃得像马一样多。　　5.[变鱼][变猩猩]这两页是什么意思？　　6.提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他象哪个动物一样？　　7.[高大][

3、温柔]　　爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像房子一样高大，我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样？　　这个玩具熊又是谁？什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗？（欣赏录象）　　看完录象后你有什么感觉？你们的爸爸平时是怎么来爱你们的呢？　　8.完整欣赏：爸爸真得很棒，这么能干，这么可爱，我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。　　9.最后三幅：　　你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密？你还在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起呢？　　爸爸和宝贝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？　　你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么？爸爸

4、又会对宝贝说什么呢？“永远”是什么意思？你对你爸爸说过吗？　　总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。　　3月内容：松鼠的眼泪目标：1.学习观察角色的主要动作和表情，仔细倾听角色的对话，乐意结合自己生活经验，初步理解小松鼠由爱哭到不哭的主要变化过程。2.通过模仿体验角色行为，尝试观察理解整理故事，从而体验孩子和妈妈相亲相爱的情感，进一步迁移经验，学会理解妈妈对自己的爱并尝试去爱妈妈。过程：一、结合生活，回忆情景，引出内容1.出示班中某个幼儿来园哭闹的照片，提问：——你们看××小朋友在哭，你们知道他为什么哭吗？我们小朋友有什么办法可以让他不

5、哭？2.出示绘本第一页——看，现在谁在哭啊？（引出绘本）二、进入画面，模仿体验，产生互动1.逐幅观察绘本画面，模仿体验——小松鼠为什么哭呢？——模仿小松鼠的不同哭相。2.掉眼泪了应该用什么擦？——幼儿结合生活经验回答3.教师提出开放式问题：——小松鼠一直哭，怎么办啊？我们小朋友有没有好办法可以让小松鼠不哭？4.妈妈看见小松鼠一直哭也非常着急，妈妈会怎么做呢？三、观察倾听，体验情感，理解内容1.继续欣赏绘本，深入情节，进入故事高潮，结合问题帮助幼儿理解内容——松鼠妈妈看见小松鼠一直哭是怎么办的？——听听：猫头鹰医生是怎么说的？（小松鼠得了什么病？理解：爱哭症）2.结合故事，教师提

6、出递进式问题：——回到家小松鼠是怎么样的？松鼠妈妈又是怎样的？（教师和一名幼儿演绎：妈妈为什么哭了？）——小松鼠看见妈妈哇哇大哭，心里真着急，它为什么着急？3.引导幼儿从故事迁移到生活经验——如果小松鼠没有妈妈行不行？你们离得开自己的妈妈吗？）4.教师提出猜想式问题：——猜猜看它会怎么做？它赶紧对妈妈说什么？干什么？5.继续欣赏绘本后提问：——故事里小松鼠怎么做的？——小松鼠只能去找猫头鹰医生帮忙，听：猫头鹰医生对小松鼠说了什么悄悄话？（教师故意放低声音，轻声说）四、完整观看，加深理解，迁移经验1.师幼共同完整观看幻灯片，听老师讲故事2.从故事迁移到生活——小松鼠爱自己的妈妈，

7、它以后再也不哭了。3.结合故事，体验情感，并尝试迁移情感，激发对自己妈妈的爱。——松鼠妈妈爱小松鼠，小松鼠也爱松鼠妈妈。你们呢？——怎么去爱爸爸妈妈？为他们做些什么事情？4月内容：我的幸运一天目标：1．大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。2．感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。过程：一、幼儿听故事,初步理解故事内容。1．教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。二、共同阅读，理解故事。1