古代科技与思想文化设计

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1、《古代科技与思想文化（一）》教学设计田庄中学------李洪敏●教学目标1.知识与能力（1）古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。（2）世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教；公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教；公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。2．过程与方法（1）了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生收集、处理信息并形成自己观点与认识的能力。（2）了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响

2、，培养学生综合分析问题的能力。3．情感、态度与价值观（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。（2）宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织。都是社会的、历史的产物。●教学重点：1：埃及的象形文字     2：佛教的产生●教学难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播。●教学过程                         【导入新课】①谈谈我的感想……中西和平交流的使者是可以从现在做起的争当：作为一名中学生,

3、你可以为中外文化和平交流作点什么贡献呢？②要了解自己民族的传统文化，多学习和掌握西方的语言，有一个开放的国际意识。③板书课题----古代科技与思想文化（一）（一）、古老而神秘的文字（大屏幕显示）大屏幕显示金字塔图片，提问：金字塔是哪一文明古国的象征？学生回答：古埃及古埃及是世界上第一个统一的奴隶制国家，人类在地球上已经生活了几百万年。有文字记载的历史是    从奴隶社会开始的。有了文字，人类的历史才变得容易了解，今天老师就和大家一起揭开古老文字的神的面纱。（大屏幕显示课题）古老而神秘的文字1，“神的语言“---

4、-埃及象形文字请四个学生A、B、C、D分别朗读有关象形文字的卡片，介绍象形文字的有关情况）[教师过渡]是商博良读懂了象形文字，同时也使人们对古代埃及的历史有了真正的了解。在这片炙热 的土地上，生息繁衍着世代耕耘、不问外事的埃及人民，他们经历过战乱掠夺，忍受过贫瘠悲苦，在历史的长河中他们默默创造着璀璨的文明。过同学的一番介绍，我们知渐渐地，为了书写方便，人们对一个物体不再全部画出，而只画出最能表现其特征（的部分，于是原来的图画逐渐变为直线的图形。楔形文字产生了。2、“古代东方的拉丁语”——楔形文字（看课本楔形文字

5、图片，请学生E朗读卡片，介绍楔形文字）拓展空间：让学生动手实践，在一个泥板上用小木棍写上几个字，来体验一下什么是“楔形文字”（继续请学生F朗读卡片，介绍楔形文字）[教师过渡]公元前1500年左右，楔形文字成了国际交往的通用文字。各国签订条约或者书信往来，都使用楔形文字。因为那时候，楔形文字具有词汇丰富、字形优美的特点。但是，这种文字的阅读和书写很复杂，不容易被广泛地掌握，后来还是逐渐被字母文字代替了。3、“欧洲拼音文字的始祖”——腓尼基字母文字（请学生G朗读卡片，了解腓尼基字母文字）[教师过渡]（运用课件演示字

6、母文字演变）通过同学的介绍，我们知道：（1）古代埃及的象形文字一直没有发展成字母文字，后来经过多次演变，外形逐渐简化，向字母文字过渡。它的24个单辅音的符号类似字母。（2）公元前二千年，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下，创造了22个拼音字母。（3）古代希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母。（4）在希腊字母的基础上，形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。练一练：根据课本“活动与探究”看图分析：三种古文字各属于哪种古文字？各产生于什么时间地点？教师讲述：“圣诞节

7、”大家都很熟悉，圣诞节本定为12月25日是源于基督教关于耶觫的传说。当今世界有三大宗教，下面我们来一一学习。（二）、世界三大宗教（大屏幕显示）有一首歌曲叫《铃儿响叮当》听到这首歌同学们想到什么节日？“圣诞节”是哪个宗教的盛大节日？学生回答 （圣诞节） 继续回答 （基督教）1．佛教    公元前6世纪，古代印度矛盾尖锐，佛教在这种社会背景下诞生了。 创始人是乔达摩·悉达多（也就是释迦牟尼）。   佛教为什么宣扬“众生平等”？（学生讨论）   指导学生看课本《佛教教义图》，鼓励学生用英语朗读，然后讨论回答：国王们为

8、什么大力扶持佛教？（学生讨论）运用课件动态演示佛教的传播路线图北→中亚→中国→朝鲜→日本南→斯里兰卡→泰国→缅甸→我国境内傣族地区2．基督教基督教在1世纪时诞生于巴勒斯坦一带。耶稣就是“救世主”。其教义要求人们忍受苦难，和佛教相似。根据耶觫出生的传说，把他诞生之年定为公元元年。11世纪基督教分裂为天主教和东正教，分别以罗马和君士坦丁堡为中心。3．伊斯兰教 7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛