图形的复制与粘贴

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1、《复制与粘贴》■教学目标1.知识与技能1、掌握图形的复制和粘贴；2、掌握图像的透明处理；3、能综合运用所学知识，进行个性化构图2.过程与方法在落实教学目标的过程中，让学生学会知识迁移，提高应用知识的能力。体现以教师为主导，学生为主体，实践操作为主线的教学理念，运用讲解、探究、演示和练习等教学方法，及时反馈教学信息，充分调动学生的积极性，调整教学。3.情感态度与价值观培养主动思考、努力的学习品质和勇于探究的创新精神。4.行为与创新通过简单的技能学习逐步引导入自主探究学习■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1.教学重点图形的复制与粘贴2.教学难点图像的透明处理■教学方法与手段导入法、谈话教学法

2、等■课前准备设计制作多媒体教学课件■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、故事导入，激发情趣，揭示目标提出智慧星的评比要求—积极表现。用专注的神情、流畅的操作、智慧的发言来表现。1、故事导入2、师演示在电脑中打开图片“梦想舞台”并描述舞台场景3、请学生打开电脑桌面上的“梦想舞台”让生小组讨论并汇报解决方法；4、揭示课题：图形的复制与粘贴（板书）营造积极向上的课堂氛围。以故事作为引线，让学生在实现故事愿望的强烈驱动下愉快、主动地参与学习。培养学生助人为乐的精神。激励学生积极思考、主动学习第4页（共4页）二、新授（1）复制与粘贴1、师：老师先来帮助小懒猪实现愿望（师演示）a选中大苹果，告诉电

3、脑我要复制这个大苹果b选[编辑]—[复制]c选[编辑]—[粘贴]d移动到指定位置（边演示边举照相的例子辅助说明）（板书）2、下面就请同学们来帮助小懒猪实现愿望3、教师巡视辅导，帮助有困难的学生解决问题。师演示教学，讲解决复制和粘贴这一重点问题，让学生理解：1、复制与粘贴是两个步骤，必须先复制再粘贴。三、新授（2）图像不透明处理1、现在同学们可以帮助长颈鹿实现有很多小苹果的苹果树的愿望了吗？如果发现问题请举起手来，等待同学们共同解决2、在多个学生发现问题的时候终止学生操作，师引导学生对图像设置不透明处理方法一：请会的学生上台示范操作方法二：启发学生发现样式框中的透明工具3、引导学生小结在粘贴的

4、过程中要设置透明（板书）4、小结复制与粘贴的过程5、师质疑：怎么样能提高效率呢？小比赛：半分钟时间，看哪个同学们的长颈鹿得到的小苹果最多。学生练习复制操作。生成问题解决。复制粘贴后的苹果移动到背景图里后，怎么会有白色的挡住了背景?师在学生发现问题明白问题产生的过程中激发学生解决问题的兴趣和引导学生了解透明工具的功能和使用方法。四拓展综合训练：不同文件的复制秋天到了，小猴子的苹果园里苹果熟了，小猴子邀请了好朋友们开party了。打开已准备好的作品，让生评价作品；小结作品点评：构图饱满、层次分明、颜色协调。师：这里有背景和素材，不过不在一个图形文件中，同学们有办法制作出小猴子的苹果宴会场景吗？师

5、提示：把两幅图片都打开，在任务栏中进行图片的切换把存放在不同画图窗口下的图片，通过复制粘贴拼成一幅完整、漂亮的图画五、总结1提问学生在这节课里学到了什么？2、同学们做的作品都很漂亮，但是有没有发现作品里同一物体摆的方向都一样，显得有点呆板，怎么样来改变其方向呢？这就要学习图形的调整，我们共同来期待下节课的学习吧！质疑，为下节课作铺垫■教学反思第4页（共4页）如何科学、有效地指导学生使用电脑，使他们兴趣盎然、轻松自如地走进电脑世界，这是我在教学中始终探究的问题。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思 ：一、利用动画故事导入，创设情境，暗示学习任务针对三年级学生的年龄特点，我运用动画故事导入教

6、学情境：利用帮助小动物们实现愿望引导出“图形的复制与粘贴”。在动画情境中教学不仅能激起学生的学习兴趣，还让他们了解了今天的学习任务。这就为这节课的学习打下了良好认知基础。二、环环相扣，解决重难点问题本节课的教学任务是学习图形复制与粘贴。在具体的教学过程中，学生可能出现如下三种情况：一、将“复制与粘贴”理解为“复制就是粘贴”即只“复制”不“粘贴”或只选择要复制的对象，不“复制”就“粘贴”；二、粘贴时没设置背景透明而造成被粘贴对象与背景不能融合；三、不能很好理解复制一次可以粘贴多次而造成需要对同一对象粘贴多次时也复制多次。为了引导教学并解决学生会遇到的如上问题，我将教学任务贯穿于童话故事中，层层

7、推进，环环相扣，分别为小动物设计了三个愿望，为了分别完成复制——粘贴、解决粘贴对象与背景融合的透明问题及在完成知识点教学后的巩固和扩展。第一环节是帮助小猪完成愿望：变出一个苹果。这是本课最基础的知识点，由老师进行直观教学——演示。师演示的过程中教授（选定）——复制——粘贴——（移动）这四个操作步骤；通过此环节学生学会复制和粘贴基本操作，并理解了复制与粘贴是两个有序步骤：先复制后粘贴。为了使学生在实际使用中不会