曹刿论战教学设计

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1、新课标第一网（www.xkb1.com）--中小学教学资源共享平台《曹刿论战》教学设计教学目标：1、了解作者、时代背景。2、根据注释、工具书疏通第一段文意。3、初步了解曹刿关于战争取胜的论述及其指挥作战的才智。二、教学重点：准确通顺地朗读课文；背诵第一段。三、教学难点：根据注释、工具书疏通第一段文意。四、教学手段：多媒体五、教学过程：（一）三分钟说话练习。（二）导入新课：师：同学们，今天我们学习《左传》中的一段著名文章《曹刿论战》。这段文章，毛主席在他的重要著作《中国革命战争的战略问题》一书中曾全文引介，并作了精辟的评析,

2、说长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”这篇文章很值得我们一学。（三）初读课文：1、简介《左传》：又称《左氏春秋传》，或《春秋左传》，相传是春秋时期左丘明根据鲁国史料编写的一部编年体史书。保存了我国自公元前722年以后二百多年间的许多史料。2、小知识：（1）春秋三传：（见“板书设计”）（2）春秋时代以弱胜强的三大战役：¡齐鲁长勺之战（前684年）¡晋楚城濮之战（前634年）¡秦晋崤之战（前633年）（3）我国历史上著名的以少胜多以弱胜强的战役：¡赤壁之战¡官渡之战¡淝水之战3、文体：记叙文4、时代背景：这次战争

3、发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。5、生字：刿（guì）间（jiàn）鄙（bǐ）弗（fú）帛（

4、bó）孚（fú）徧（biàn）勺（shuò）辙（zhé）靡（mǐ）轼（shì）夫（fú）6、学生反复朗读课文。（四）学生根据注释、工具书疏通文意。（五）指名学生串讲第一段：十年春，齐师代我。鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。新课标第一网----免费课件、教案、试题下载新课标第一网（www.xkb1.com）--中小学教学资源共享平台公将战。鲁庄公将要迎战。曹刿请见。曹刿请求庄公接见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”谋：谋划。之：代这件事。他的同乡说：“大官们会谋划这件事，你又何必参与呢？”刿曰：“肉食者鄙，未能远

5、谋。”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”乃入见。入：入朝，进宫。（曹刿）于是进宫廷拜见庄公。问：“何以战？”曹刿问庄公：“您凭借什么作战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”惠：恩惠。曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”曹刿回答说：“这只是小信用

6、，未能受到神灵充分信任，神是不会保佑您的。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打仗。如果作战，就请允许我跟随着去。”六、小结：题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文？明确：这是一篇记叙文，但全文以“论”为中心。第1段记叙论战前政治准备的内容；第2段记叙战斗经过；第3段通过“叙”来“论”战争胜利的原因。七、布置作业：背诵课文第一段。八、板书设计：

7、公羊传作者公羊高春秋三传谷梁传作者谷梁赤左传作者左丘明第二课时一、教学目标：1、了解重点词语含义。2、初步学习记叙战争的方法及剪裁上详略恰当的特点。3、了解曹刿关于战争取胜的论述及其指挥作战的才智。二、教学重点：根据注释、工具书翻译第二、三段。三、教学难点：学习翻译文言文。四、教学手段：多媒体五、教学过程：1、三分钟说话练习。新课标第一网----免费课件、教案、试题下载新课标第一网（www.xkb1.com）--中小学教学资源共享平台2、导入：师：中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。像三国时

8、曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，今天我们继续学习《曹刿论战》这篇课文，通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我