党员教育管理途径研究论文

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2、文党员教育管理途径研究论文党员教育管理途径研究论文党员教育管理途径研究论文党员教育管理途径研究论文党员教育管理途径研究论文党员教育管理途径研究论文第一篇：高职学生党员教育管理途径研究　　［摘要］近年来，“校企协作，工学对接”逐渐成为高职院校人才培养的成熟模式，既是关键的教学组织形式，也是提高其就业适岗能力的重要步骤，如何保证顶岗实习学生党员始终在党的组织的教育管理之中，日益成为高职院校党建工作所必须面临和解决的重要问题。本文通过分析船舶类高职学生党员顶岗实习阶段存在的问题及根源，尝试探讨顶岗实习学生党员常态化教育管理的有效途径。　　［关键词］顶岗实习;学生党员;教育管

3、理　　近年来，“校企协作，工学对接”逐渐成为高职院校人才培养的成熟模式，既是关键的教学组织形式，也是提高其就业适岗能力的重要步骤。目前高职学员在校两年至两年半，经一年的党校培训确定为入党积极分子，一年的党组织考察培养，择优发展成为预备党员，预备党员考察期与定岗实习期较差重叠三个月到半年不等，学生党员脱离学校党组织的直接教育管理，而实习单位又没有及时吸收其进入该单位党组织生活，使得部分学生党员极易出现接受党的教育不够、理想信念根子扎得不牢、组织生活制度落实不经常、党性党纪意识相对缺乏等问题。探索对顶岗实习学生党员教育管理的可靠途径，日益成为高职院校党建工作者所必须直面和

4、解决的重要现实问题。　　一、顶岗实习阶段学生党员教育管理存在的主要问题　　为了更好地掌握高职顶岗实习学生党员的有关情况，对渤海船舶职业学院船舶工程系、动力工程系、电气工程系、机电工程系等五个系200名参加顶岗实习的学生党员进行问卷调查，经对192份有效问卷进行归纳整理、梳理研究，主要存在以下问题:　　(一)珍视自己的党员身份，但党员意识需加强　　在问卷调查中，对“您对党员身份的认知情况如何”问题的回答，52%的选择“视为政治生命”，10%的学生党员表示“无所谓想放弃”;对“到顶岗实习后对党组织的认识”的回答中，55%的表示“坚信”，36%的认识有模糊，7%的甚至表示对

5、党组织失去信心;当问到如何评价有缺点或犯错误的同志时，25%的选择“不敢或不愿”，62%的选择“批评要讲究艺术”，只有13%选择“敢于大胆批评”。这些情况表明，高职顶岗实习学生党员比较珍视党员身份，但自身党性意识、党性原则、党性观念不强的问题也同时存在。　　(二)顶岗实习单位分散范围广，常态性党员教育管理难度大　　对调查问题:“顶岗实习期间，如何与所在党组织的党员指导教师联系时”，有54%的回答没联系;对于“顶岗实习期您的工作单位、联系电话有变动时是否会想到与所在系党组织联系更改”这个问题，只有33%的学生回答会。由于顶岗实习单位远离院校、相对分散，加之通信联络手段多

6、样多变，导致学校各级党组织很难有效实施对其所属顶岗实习学生党员的日常教育、监督和管理，造成党员党的基本知识学习掌握不足，接受党的日常教育实施不够，组织对党员常态管理落实不到底等现实问题。　　(三)顶岗实习单位对学生党员的教育管理工作做的不到位　　渤海船舶职业学院学生顶岗实习的单位都是船舶企业，对于在企业实习的学生党员教育管理工作做得往往不到位。在问到“您所在实习单位是否有党的组织?”时，62%的学生回答有，38%的学生回答不知道;在问到“个人参加所在单位党支部活动情况如何”时，只有18%的选择“积极参加，从未缺席”，说明实习单位缺乏对实习学生党员的日常教育管理。　　二

7、、顶岗实习学生党员教育管理存在问题成因剖析　　高职顶岗实习学生党员接受党的教育不够、理想信念根子扎得不牢、组织生活制度落实不经常、党性党纪意识相对缺乏等问题，既有所属院校、实习单位党组织关注不够、重视不高的问题，更有其制度建设上的成因，分析起来主要有以下几方面的原因:　　(一)对顶岗实习的学生党员教育管理重视不够　　存在学生党员教育仅是辅导员的事，是学工部门的工作，个别党务工作者感到顶岗实习的学生党员，在实习期间应由其所在实习单位党组织进行教育管理;个别院校党建部门以实习学员用人单位分布广、日常管理难度大为借口，放任对顶岗实习学生党员教育管理，甚至认