三上练习1处处留心

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1、二年级语文学科教案第一单元课题：练习1第1教时总第个教案执教者：思考与调整：教学目标：1．能正确朗读六个四字词语，想象词语所描述的情景。2．将词语与相应的画面连线，培养学生处处留心的习惯，学会查“无字字典”。3．用恰当的词语描述景物。4．积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。教学重点：理解词语，积累词汇。教学难点：课内向课外拓展，积累词汇。课前准备：1．PPT课件2．“先学”提纲：读一读：把练习1“处处留心”中的六个成语读正确，不认识的字查一查字典。想一想：想象这六个成语描述的情境。说一说：看看图，说一说图上的情景。学情分析：教学程序：一、激趣导入，预习检测1．同学们

2、，我们的大自然是一位神奇的魔术师，它为我们带来了无限风光，今天，我们就去观察它吧！2．预习检测：出示书上六个词语（1）指名读，及时纠正字音。（2）说说你是用什么方法解决字音的？（3）开火车读词语。二、研读发现，交流感悟1．指名读题目，说说要求我们做什么。2．这些词都是描写什么的？（自然风光）3．你能运用大自然这本“无字词典”，想象出这些词语所描述的情境吗？（1）同桌交流，教师指导：在想象情境感知词义时，可以根据词语中的个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情景，也可以结合下一题中的画面。（2）指名交流，教师及时补充、美化学生的语言。4．现在，你能一边想象这样的情景，一

3、边读出它们的意思吗？情景交融，朗读词语。5．练一练：（1）给加点字选择正确的读音　　　　　大雨滂沱（pángpāng）连绵不断（jǐnmián）思考与调整：　　　　　草长莺飞（chángzhǎng）湖光山色（shèsè）（2）用联系生活情境的方法理解下列词语。　　　A山清水秀：　　　B倾盆大雨：　　　C阳光明媚：　　　D人山人海：（3）把下列成语意思相近的用线连起来。　　　　　大雨滂沱　　　　一路顺风　　　　　水泄不通　　　　兴高采烈　　　　　一帆风顺　　　　大雨如注　　　　　兴致勃勃　　　　人山人海三、关注生活，学以致用（一）词语画面碰碰对1．分别出示六幅图，用自

4、己的话说说图意，再说说让你想到了哪个词语。2．将词语与之匹配的画面连线。3．看到这些画面，你还想到了哪些词语？（倾盆大雨、大雨如注、瓢泼大雨、夕阳西沉、连绵不绝、山清水秀）4．练一练：（1）根据意思写出词语。　　A指做事工作非常顺利，没有阻碍。（）　　B叶子落后都到根部，比喻不忘本源。（）　　C指雨下得非常大。（）　　D烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。（）　　E指山脉连在一起，高高低低不断。（）（2）你还知道哪些描写自然风光的词语？（二）看图想词语1．出示书25页的图画，指导观察，说说图上画了哪些景物？（1）要求仔细而有顺序。（2）图中描绘了夏季的小河边，环境非常优

5、美。一位小朋友钓到了一条小鱼，他高兴地笑了。2．小组交流有关描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的词语。（烈日当空、垂柳鸣蝉、满头大汗、清澈见底、喜出望外等。）3．描述图中景物，比一比哪组的词汇丰富，运用恰当。4．小结解词方法：今天，我们学习了练习1的第一部分“处处留心”。回忆一下，同学们用了什么方法来理解这些描写自然风光的词语的？（1）根据词语中个别认识的字的意思来推想整个词语所描绘的情景。（2）结合书中的画面，描摹词语所表现的优美意境。（3）观察生活，利用“无字词典”理解词语。其实，理解词语的方法很多，同学们今后要多中积累，大胆运用。思考与调整：作业

6、设计1．课内：（1）抄写成语两遍。（2）根据情境写成语。A过节的时候，街上（）。B聪明的孩子上课时认真又专心，你想到了（）。C夏天的阵雨又急又猛，像有人在天上往下倒水。（）2．课外：（1）收集描写自然风光的四字词语，写在好词佳句本上。（2）把练习中的“钓鱼图”用一段文字描述出来，并努力用上一些描写自然风光的四字词语。