书院中学思想品德八不为追星所累

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1、书院中学思想品德八上《不为追“星”所累》导学案科目思品主备人张宏霞审核备课组课型新授备课时间2012-10课题不为追“星”所累课时安排1课时授课时间学习目标一.情感态度价值观目标:树立正确的追“星”观,从深层次去认识明星与偶像,将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。提高自身修养,实现生命价值二.能力目标:1.深刻剖析追“星”利与弊,学会将追“星”转化为自己前进的动力。2、正确对待“追星”,别让追星失去自我和尊严。三.知识目标:1.会运用健康的心态来指引自己在学习和生活中追“星”,形成积极向上的世界观、人生观、价值观。2、认识追星是青少年的正常心理需要。真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在

2、美的光华,追星要有“度”。学习重点难点教学重点:引导学生正确地崇拜偶像。认识到真正的“星光”是什么,正确看待追星。教学难点:帮助学生认识、学习明星身上的“三高’,能够在现实中保持冷静的头脑,欣赏明星内在的美,提高修养、超越明星、放眼未来,成就自我。学习方法:读书勾划出知识重点、独立预习、自主学习、小组合作、大组探究、、交流展示、跟踪检测、及时反馈导学过程:备注细读课文,独立完成以下任务:(必须自己安静独立完成,一课时)一、自学解惑1、课前细读本框内容,搜集生活中有关本课的资料、相关案例和信息并做记录。2、课前细读本框内容,构建知识网络,独立提出问题,并写在记录本上。(所提问题不超过4个,所

3、提问题必须是在把课文读完、读懂、读透的基础上独立完成)预习要求:知识点用黑色笔做好批注,有疑问的用色笔批注,用记录本写出自己所提问题小组讨论(对学或群学)-------大组探究-------交流展示--------整理归纳二、小组合作与探究、展示一、六人一一、小组交流展示自己所提问题(人人展示),小组长带领本组各成员讨论交流本组问题,合作探究,切磋、比较,最终形成本组的问题,并由副组长记录,准备大组探究二、二、各组派出代表与其他小组代表交流、探讨、比较,最后总结出四到五个问题在黑板上展示,大组探究,全班交流。三、各小组成员完成书中表格。四、老师归纳总结,并形成最后结论。五、每个同学整理学案

4、,并做好笔记。六、温馨提示:1、我知道了…… 我明白了…… 我意识到了…… 我想今后我会…… 2、你在本节课中还有哪些问题没搞清楚或发现了什么新的问题?三、实战演练材料一:有不少的中学生都可称得上是“追星族”。从影星周润发、张曼玉…到歌星麦当娜…再到球星乔丹、罗纳尔多…这些“星”们在追星族的心目中光芒闪耀、魁力无穷。对于自己所追的星,或者是自己所崇拜的偶像,中学生看他主演的每一部影片,听他唱的每一首歌,对他的比赛更是一场不缺,不仅如此,他们还疯狂地购买偶像的画册、唱片,收集有关偶像的一切资料:从生辰星座、身高体重、兴趣爱好、服装品牌到恋爱情史…如数家珍。 材料二:中学生所追的星,男的大多英

5、俊潇洒,风流倜傥,扮演的也多是义胆冲天,侠骨柔肠的铮铮铁汉;女的则羞花闭月,沉鱼落雁,扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的婷婷玉女;球星也都英姿勃勃、气质高雅,在赛场上更有左右全局之势,这些难免让正处在青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。 材料分析,提出问题,并展示:补充材料:一、XX年,17岁初中生张某因没钱见赵薇并和她“交朋友”服毒走上绝路,经抢救无效于2月24日凌晨离开人世的消息; XX年,大连一名14岁的少女在日记中写道:“我只为他张国荣而活”,因母亲说了她“变态”等话而上吊自杀;XX年,广州一名15岁女生,为了引起明星注意,在大街上割腕自杀,一边喷着血,一边追着明星的车子,

6、幸亏抢救及时,才没有“以身殉星”; XX年,一个17岁的偏瘫少年左半身瘫痪却辗转全国20多个救助站,只为追寻周杰伦。他积攒微薄资助买昂贵的门票,然后在演唱会上吞药自杀未遂; 兰州一“追星女”痴迷刘德华,十多年来她因追“华仔”不仅荒度了学业,失去正常人的生活,而且还连累拖垮了家人,几乎导致倾家荡产。  有个追星族说:“华仔,我虽没有那个八中的女孩学习好,可我更爱你!” 有个追星族说:“华仔,今天我爸住院了,我没看他,来看你。” 有个追星族追的忘了学习和工作,为了获得星星的签名,在“星”的宾馆门口死等,而且一等就是一晚上。 有个追星族一个劲儿的要与歌星结婚,因而经常失眠、头痛、烦恼不堪,甚至对

7、自己的生活失去了信心.二、杨丽娟:杨丽娟,女,甘肃省兰州市人,从16岁开始痴迷刘德华,看遍了刘德华所有的影片,唱遍了刘德华所有的歌曲,此后辍学开始疯狂追星。杨丽娟的父母劝阻无效后,筹资供女儿多次赴港及赴京。此次,杨丽娟一家三口借了1.1万元,于2007年3月19日来到香港。25日,在香港观塘“华仔天地”工作人员的帮助下,杨丽娟参加了刘德华参与的一场聚会,得以同偶像合影留念。当夜他们在一个24小时营业的快餐店内落脚。26日

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