整百、整千数的加减及几千几百加减几百

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1、课时教学设计课题整百、整千数的加减及几千几百加减几百课型新授课时1教学目标（重点★难点△）1、★会正确口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百。2、△通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的谨慎性与合理性。学生可能出现的问题几百几十减几十数，个别学生算不准确教具、学具多媒体、学具盒教学过程教学过程设计意图一，复习交流13个十是多少？25个百是多少？5个千是多少？80里面有（）个十700里面有（）个百130里面有（）个十4000里面有（）个千二、引导交流、探

2、究新知1、谈话：从图上你都看到了什么?你能找到哪些数学信息？你能根据这些数学信息提出什么问题？2、预设：一共放养了多少尾鱼？黑羊比白羊多多少只？第一候车厅和第二候车厅一共有多少人？鲤鱼比鲢鱼少多少尾？老年组和青年组一共多少人？中年组和青年组一共多少人？……3、解决“一共放养了多少尾鱼”的问题。列算式300+400=4、怎样计算？预设：在计数器上拨出这两个数，把两个数拨在一起。3个百加4个百是7个百，就是700……3+4=7300+400=7003个百加4个百是7个百，7个百是700。练习：800+100=700+200=200+4

3、00=5、学生独立解决“鲤鱼比鲢鱼多少尾？”。（1）列式：400-300=（2）重点让学生说一说口算的方法。预设：生1：4-3=1400-300=100生2：4个百减3个百是1个百，1个百是100。6、解决第一候车厅和第二候车厅一共多少人？独立列算式说算法预设：12个百加8个百就是20个百，就是200012+8=201200+800=2000计算方法多样化，可以让学生交流后自己选择最合适的方法。教学过程教学过程设计意图6、独立解决其他信息提出的问题。同位互相交流算法。三、自主练习，巩固强化作业设置完成自主练习预计作业时间10分钟板

4、书设计口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百一共放养了多少尾鱼？300+400=700（尾）黑羊比白羊多多少只？120-50=70（只）第一候车厅和第二候车厅一共有多少人？1200+800=2000（人）鲤鱼比鲢鱼少多少尾？一共多少人参加跑步比赛？老年组和青年组一共多少人？中年组和青年组一共多少人？……课后反思