章太炎说文解字授课笔记古今字的研究

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1、论文作者签名：五倩指导教师签名：论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4．评阅入5：答辩委员会主席：委员1：委员2：委员3：委员4．委员5：答辩日期：2里』兰生墨旦至旦杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得揎塑：}竖整盘鲎或其他教育机构的学砬或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：王／i木签字日期：≥Df≯年占月，日学位

2、论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解揎塑!塑整盘堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权揎塑：l!至整盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：五儒签字日期：沙lz年(月5日导师签名签字日弩气／{2年／，1／l2{鲡F／J／6月j日致谢三年的时光一晃而过，当初复试时的情景还历历在目，是在导师叶斌教授的坚持下我才有机会重回汉语言文字学专业，学习训诂学。师恩厚重，定当铭记于心。本论文从选

3、题到每一章的撰写，都是在导师的悉心指导下进行的，从最初翻阅《说文》时满目晦涩到现在手捧《笔记》爱不释手，求学道路上取得的点滴成绩，无不凝聚着叶老师心血。他严谨求实的学术风范、谦虚随和的为人品格一直深深地影响着我，他渊博的学问和扎实的功底，让我受益匪浅。值此论文完稿之际，我要对我的导师叶斌教授致以最衷心的感谢。人文学院的各位老师也在这三年的学习生活中给予我极大的帮助。汪少华老师的训诂学实践课让我受益匪浅，领略到训诂学的魅力。严军老师是我的良师益友，在苦闷的时候总是会想到严老师，聆听她的教诲会让人豁然开朗。陆忠发老师的课总是上得很生动有趣，让人对文字学充满了兴趣。周掌

4、胜老师严肃的外表下有一颗柔软的心，论文写作遇到困难的时候，周老师总是帮我打气加油。还有亦师亦友的叶宏老师，江素君老师，钱波老师，他们是关于杭师的最温暖的回忆。此外，论文写作过程中，也得到了同门的师兄师弟师姐师妹们的热情帮助，在此一并向各位学友致以最诚挚的谢意。特别感谢高扬同学最终找到解决生僻字输入问题的方法，并无私的与大家分享，SudanRegmi耐心帮我翻译论文的英文摘要，以及我的家人对我的支持和鼓励。摘要本文从学术史的视野讨论《章太炎说文解字授课笔记》所说的古今字，而欲以小究其大，期待对章太炎研究、近现代学术史研究，都具有一定意义。论文主体内容是疏证章氏指实的

5、古今字，从而证实章氏古今字研究的创新，这就是本课题的研究目的。全文分为四童。第一章为绪论，对章太炎、《笔记》、“古今字”概念作了必要的论述，并综述《笔记》研究和古今字研究。章太炎是对他那个时代产生了重要影响的文化巨子，是对民族对国家具有强烈使命感和责任感的布道者，这部《笔记》就是章氏布道的产物。这部《笔记》是1908年钱玄同、朱希祖、周树人在日本的听课实录，整整100年后即2008年才整理出版，第一次披露了章太炎讲授《说文》的完整内容，弥补了原来缺失的章氏学术演进的重要一环。《笔记》具有文化的流光溢彩，既有古代文化的闪烁，也有时代文化的辉映，还有语言文化的折射；而

6、文化传承意义也是显而易见的。《笔记》最夺目的是创新，最显著的有二：一是内容新。考察全书，《笔记》的解说要旨是：前人所未论者论之，前人已论者，则择其要而已，两者比例约为三七开。一是方法新。章氏在《笔记》中体现的方法，明显超越前代有两点，一为胡适所说的“贯通”，一为陈寅恪所说的“凡解释一字即是作一部文化史。”“古今字”的称名，当出于西汉，而最早使用“古今字”称名来指实的，则是东汉末大儒郑玄。清代乾嘉巨匠段玉裁首先为“古今字”概念定义。1980年代蒋礼鸿、裘锡圭等学者都为“古今字”定义作出了探索，但是至今没有为学术界普遍接受的定义。由于《笔记》出版时间不长，所以有关研究

7、数量并不太多，但是已经有了个不错的开头，内容涉及语言文字、文化、文献、学术史等多个领域，而在语言文字学本体，也论涉了文字学、语源学、语法学等分支，此外还讨论了方法。古今字是语言文字孳乳的重要现象，也是古书{JII诂的重要内容，所以东汉以来，不断有学者研究。章氏以前，段玉裁《说文注》在指实古今字方面创获最为宏富，揭橥古今字600组以上；而同为“《说文》四大家”的王筠在揭示古今字形成规律方面成就最高。章氏之后，洪成玉指实古今字258组，成就卓著，而在理论上，裘锡圭的论述最为精辟。第二、第三两章选择了《笔记》的古今字70条，逐一加以疏证，以证实章氏新说。这70条解说的选

8、择，不但排