2014年一模历史答案

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1、2013年-2014学年度上学期吉林地区高三年级期末测试参考答案1.【参考答案】B【试题解析】释读材料。两段材料谈的是一个观点，即夏朝和周朝的统治都是“受天命”，也就是材料论及的核心和主题，即统治者的权力是上天赋予的。因此B的选项符合题意。A、C两项都是天与人的关系，偏离材料主题；材料中没有“敬天保民”的内容，排除D。2.【参考答案】A【试题解析】研读材料，排除错误的选项：东周时期全国性的中央集权制度尚未形成，封建礼教更未出现，排除B、Do结合所学，经过西周的长期统治，黄河流域已经形成共同的文化、共同的语言、共同地域、共同经济生活的共同体。统一的华夏民族正逐渐

2、形成。再根据题干“（周王朝）提供了精神上的领导。周王朝还起到了高级祭司的作用”可以得出，周天子已经成为当时中国精神上的天下共主。这种天下共主的地位，诸侯国并不需要周王，但是他们也不得不表面上承认周天子的地位，这也是他们能把周天子的名号维持到前256年的原因。3.【参考答案】D【试题解析】根据材料“散在郡县的侯国”基本可以确定文中记载的当是汉初的郡国并行制。再据“尽可能利用自己有限的职权”采取一些发展经济的措施，使诸侯国内经济发展、人丁兴旺，说明地方权力的扩大对经济发展有推动作用。根据所学，“封国制度整体上要优于郡县制度”不是准确的结论，根据上述材料得出这一结论

3、未免以偏概全；汉代王国问题形成的根源是汉初政治制度设计上的缺陷，封国权力过大。材料没有论及“七国之乱”，排除C。4.【参考答案】C【试题解析】根据材料的"网疏而民富”；“各劝其业、乐其事”“不召而自来，不求而民出之”等句可以得出，政府应对黎民百姓的经营活动少一些限制。C符合题意。材料的核心思想并不是重视农业，排除A,也没有涉及“农工商”孰轻孰重的问题，排除B；至于D项中的“因地制宜”更没有体现出来。5.【参考答案】C【试题解析】研读材料，提炼材料的主题思想，即“轻徭薄赋，重视农业”。这一思想有利于发展小农经济，培植封建政权的经济基础。材料涉及到一点赋税思想，但

4、未触及赋税制度本身，排除A；这一措施固化了封建的经济基础，制约了商品经济的发展和以后资本主义萌芽的成长，不利于中国社会的进步，从而D项的“推动了农村市场的兴旺”的结论也是错的。排除B、Do6.【参考答案】B【试题解析】解读题干，对雅典的政治文明出现了两种不同的观点，这是观点认识上的偏差。共同的错误在于都是站在当代的角度、按照当代人对民主政治的理解出发去评价雅典的民主政治，忽视了雅典民主的时代性，即过分美化和过分贬低。材料中的前一种观点承认了有点民主的阶级性，排除A；C、D叙述错误。1.【参考答案】D【试题解析】两段材料都出现了“未适婚人”，可以理解为未成年人。

5、根据材料，比照处罚的轻重，可以得出对未成年人的犯罪行为处罚较轻的结论。材料可以反映岀罗马法残酷的一面，但这不是本质，而且同样的罪行，处罚的尺度是不一样的。材料没有说明盗窃的对象，排除A、B、Co2.【参考答案】A【试题解析】材料所述的现象为17世纪的荷兰。正是荷兰殖民扩张最猛烈的时期,再根据“战舰”“军队”等词语，可以看出这是一家可以自组佣兵的商业殖民贸易公司，因此锁定正确选项A。此时西方工业革命尚未开始，排除B；C项从材料中无法得出（实际上荷兰东印度公司较英国东印度公司晩两年），D项缺乏材料支撑。3.【参考答案】C【试题解析】材料所谈的是完整的三权分立学说，

6、与孟德斯鸠所述的国家的三种权力完全一致，根据教材内容，应该得出C项是正确的选项。洛克的三权分立学说包含立法权、行政权和对外权而不包含司法权，应予排除。4.【参考答案】B【试题解析】普法战争中间，巴黎发生9月4日革命，导致了法兰西第二帝国的倒台和第三共和国的诞生。而法兰西第三共和国的诞生实际上宣告了法国君主制的终结,共和政体在法国确立起来，并且在1875年得以在法律上确认。普法战争本身并没有刺激法国工业资本的发展，排除A；C项不是对法国历史本身的影响；推动巴黎公社发生的直接因素是资产阶级临时政府的投降，排除D。11・【参考答案】D【试题解析】根据材料中的“贵族把

7、持议会”、控制选民等可以判断，1832年议会改革之前的英国，实际上是贵族当政。此时的英国不属于僭主政治，A错误；1832年以前，英国社会的经济基础已经是资本主义性质的了，B错误；材料所述的是贵族把持议会而非王权，并与所学知识不符，排除C。12.【参考答案】C【试题解析】材料所给的时间大体上相当于英国工业革命这段时间。因此这一时期英国资本主义的发展是工业革命推动的结果。C是切合题意的选项。A、B两项可以看作是工业革命和促进经济发展的条件之一，D项是工业革命产生的一个结果。13.【参考答案】D【试题解析】材料中说，19世纪五六十年代，中国缺乏更多的社会阶层，没有形

8、成声援太平天国的力量。也就是说，当时的