人和动物生命活动调节练习题

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1、人和动物生命活动调节练习题班级姓名得分一、选择题1.在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生（）A.胰岛索和胰蛋口酶B•生长激索和淀粉酶C•催乳素和呼吸酶D.胰岛索和胰高血糖素2.对两只生长状况和同、健廉的幼兔做如下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后观察，与正常健康幼兔相比（）A.甲兔生长发冇正常，乙兔生长发育停止B.甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢C.屮兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦D.甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振3.下列关于髙等动物生命活

2、动的调节，合理的一项是（）A•促甲状腺激索释放激索作用于甲状腺，促使甲状腺产生甲状腺激索-B.耽岛分泌貝有拈抗作川的耽高血糖索和耽胡索对血糖含量进行调节C.人体的反馈调节中，神经调节与激素调节是完全独立的D.血液中二氧化碳含屋升高，会抑制呼吸中枢的活动4.在人体中，山某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是（）A.信使RNA、必需氨基酸B.激素、递质C.淀粉酶、解旋酶D.肝糖元、丙酮酸5•当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（

3、）①生长激索②甲状腺激索③胰品索④性激索A.①②B.①③C.②④D.®®6•下图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图（“+”农示促进，“•”表示抑制）。下列有关说法不正确的是（）A.a产生的某种物质可影响动物的性行为B.a与c两者的分泌物在某些生理效应上町表现为协同作用c.c不仅具冇感受刺激和传导兴奋的功能，而且冇分泌功能D.a、b、c中,c对内环境稳态的维持影响最小7•下图为突触结构模式图，对其说法不正确的是（）A.在a中发生电信号〜化学信号的转变，信息传递需要能量B.①中内容物释放至

4、②中上耍借助于突触前膜的选择透过性C.②处的液体为纽织液，含有能被③特界性识别的物质D.①中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布若负电荷8•乙酰胆碱（Ach）是一种神经递质。实验人员欲研究Ach浓度与反应时间的关系（简图如下图），在除去突触小泡的前•提下H①处注入不同浓度的Ach,②处给丫恒定刺激，③、④两处分别为感应测最点。测得不同浓度Ach条件下③、④两处感受到信号所用时间如下表所示。下列各项叙述正确的是（）Ach浓度(mmol•L1)③处感受到信号的时间④处感受到信号的时间（ms）0.15.005

5、.560.25.005.480.35.005310.45.005.24A.图中的⑤、⑥与⑦共同构成一个突触B.实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因索的干扰C.表中数据说明高浓度的Ach能促进兴奋在神经纤维上的传导D.表中数据说明Ach浓度的增加对兴奋在神经元Z间的传递无明显影响9、如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙衣示连接在神经纤维上的电流表。当在A点以一定的电流刺激，则卬、乙电流表指针发生的变化是（）AA.甲、乙都发生两次方向相反的偏转B.甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转C•屮不偏转

6、，乙发生两次方向相反的偏转细胞体轴突D.甲发生一次偏转，乙不偏转10..下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对冇关环节正确的理解是（）A.a、b分别表示促甲状腺激索和促甲状腺激索释放激索B.a和b同时作用于z,对z产生促进作用C.甲状腺激索过多，会抑制x、y的分泌功能D.x、y分别表示垂体和下丘脑11•下列对激素调控的描述中，正确的是A.激索调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的B.激索调控的启动较快，持续时间较长C.人和高等动物的生理活动主要是通过激索调控来协调的D.激素调控迅速而将确，反应时间

7、短12.下列关于反射弧的假述，正确的是A.刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应A.反射弧屮的感受器和效应器分布机体同一组织或器官B.神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱C.任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓ab13.下图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是（A.刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发生电位变化B.刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化C.刺激c处，a和b处都会产生兴奋D.刺激a处，b、c同时产生兴奋或抑制14•下列有关人大脑皮层的说法小，正确的是

8、A.S区受损伤后，病人听不懂別人的谈话B.在机体内占体枳越大的器官，其中央前回代表区的面积越大C.大脑皮层代表区的位置与机体各部分均呈倒置关系D.若刺激右侧大脑皮层的中央前回可引起其左侧肢体运动二、非选择题15如图为突触的结构，并在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计。据图回答：（1）图中的结构涉及到个神经元，含有个突触。（2）如果B受刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋。由此判断A、B释放递质的性质依次是、。（3）细胞合成的递质，经过加