江苏省仪征市月塘中学九年级语文下册苏教版导学案：19雪

《江苏省仪征市月塘中学九年级语文下册苏教版导学案：19雪》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题：《雪》教学过程：二次备课学习目标：1.通过朗读，用简洁的语言描绘文屮的写景画面，概括江南雪和朔方雪的特点。2.结合背景和相关材料，理解作者笔下江南雪和朔方雪的不同特点及作者寄寓的情感。3.品味文中精炼传神富有表现力的语句，领会朔方雪的象征意义，理解作者在文章中对生命的赞颂，以及其直面惨淡人生的顽强战斗精神。学习重点：理解作者笔下江南雪和朔方雪的不同特点及作者寄寓的情感。学习难点：品味文中精炼传神富有表现力的语句，领会朔方雪的象征意义，理解作者在文章中对生命的赞颂，以及•其直面惨淡人生的顽强战斗精神。学

2、法指导：自学检测、合作探究学习过程：一、导入。“忽如一夜春风来，千树•万树梨花开；洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。”这些都是描写“雪”的诗。今天，我们一起学习鲁迅的散文诗《雪》，去欣赏美景，更有他那博大的胸襟。（板书课题，作者）二、简介文体知识，复习提问作者相关常识，简介写作背•景。1.介绍文体知识：介乎诗与散文Z间，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式.从本质上看，它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看.，它和散文一样，不分行，不押韵，形式比较自由。鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、影响最大者。2

3、.作者：（1881〜1936）,原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年，他首次以“，鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话•小说《狂人日记》。1902年至1926年夏，他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。我们曾学过鲁迅的作品有哪些？（投影1、2、3）3.写作背景：《雪》写于1925年，正值不平静的年代，南方的革命形式在蓬勃地发展，.可谓春暧花开之际，然而，北方还却处于一片寒冷之中，而对黑暗的现实和酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的

4、姿态去寻找“革新的破坏者”，去战収“理想的春天”。三、检查预习。1、听朗读，为黃颜色的•字注音：（略，见课件）2、说出下列句子中画线词语的意思：（略，见课件）三、整体感知。同学们快速浏览课文，思考：作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？分别有什么特点？表达了作者何种思想感情？四、合作探究：1、理解借景抒情和对比手法的运用2、作者更喜爱哪里的雪？从何处可以看出？五、精读第一和第四自然段1、冰冷、坚硬、灿烂分别是从什么角度來描写的？2、“他自己也以为不幸否耶？”在文中有何作用？3、“极壮健的处子的皮肤”运用何种修辞

5、方法：4、第一-段屮哪些句子是实写？哪些句子是虎写？5、“如粉，如沙・，如包藏火焰的大雾”，在表达思想感情方面有什么作用？六、训练巩固1.给下列加点的字注音。磬口（）模样（）胭脂（）脂粉奁（）朔方（）旷野（）凛冽（）,2.找出并改正下列句子中的错别字。（1）晴天又來消逝他的皮肤，寒夜又使他结层冰。（）（2）弥漫太空，使太空旋转而且升滕地闪烁。（）（3）连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也退尽了。（）3.填空。（1）鲁迅著有小说集.、《故事新编》，。《雪》选自他的—集《野草》。（2）江南的雪，；北

6、国的雪则，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展观了两幅各具特色的画面。（3）散文诗，是介于与之间的一种文体。是诗的散文，散文中的诗，是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。4.探究下列语句的含义。（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(2)那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。5.本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同？六、总结及板书七、作业布置：结合自己的亲身体验，展开想象，以“雪”为话题，写一篇6,00字左右的

7、文章。备注：2015年1月14H下午第一节课在二(3)班参加月塘屮学第一届“登月杯”髙效课堂赛课活动。教学反思