课堂观察记录模板(曾心莹）

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1、附件1课堂观察记录表单姓名曾心莹单位佛山市禅城区下朗小学时间2016.6.2学科音乐年级人音一教材版本叱版课题《两只小象》观察视角：一、教什么观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？明确、恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？聆听、范唱3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重学习方法的指导和培养补充视点：教学改进建议：除了面向全体，还要关注差异

2、生。观察视角：二、怎么教观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？对于一年级学生，先学后教有难度2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？学生出现问题时能及时纠正，攻克难点，有效教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？在教学的过程中始终体现启发式提问的教学4•示范操作：教师能否示范高水平操作行为？在教学中能正确地范唱和范奏5.变式训练：能否分层设计变式能训练题？6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：教学改进建议：多尝试进行一些探究性地教学观察视角：三、怎么学观察

3、视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？音乐的预习就是让学生了解创作背景2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？有尝试分小组进行讨论学习的内容并提出问题，解决问题，但效果不是很理想3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？有进行小组合作学习、汇报交流各2次，老师从旁指导4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？在小组汇报交流的时候，老师及时的引导学生更好的去学习并解决分歧问题5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？利用多媒体创设情境的效果激发学生学习音乐的

4、兴趣6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生都很积极的进行各种活动的学习7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况主要以聆听、模唱、律动等学法指导补充视点：教学改进建议：多引导学生的小组合作观察视角：四、学得如何观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查能达成预期教学目标是否达成？2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？基本达到3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？基本可以4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？小组合作是最好的体现5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？能6

5、.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。课堂作业能完成，当然学生个体不同，完成的质量有所不同7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见？有补充视点：注重音乐感受和表现教学改进建议：通过小组合作解决学习上的困惑