研究教案设计书法爱数学

《研究教案设计书法爱数学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学校卓然小学授课班级学科书法课题中国书法爱数学课型书法综合课课时第1课时日期教学目标1、发现数学和我们古老的传统书法艺术有着密不可分的联系2、充分注意汉字的几何外形，就会很好的把握汉字的结构。3、运用数学帮助学生学习书法，使学生体会到书法就在身边，感受到书法的趣味和作用，对书法产生亲切感。制定目标依据1■•教材分析本课采用自编教材，提到数学二字，一定有很多人会觉得有些石破天惊、哗众取宠的味道。因为，书法是一门艺术，而数学是一门科学，二者有点儿八竿子够不着。一个唯美，衡量的标准是美和丑；一个求真，评判的准则是对与错。科学来不得半点虚假

2、，而艺术的美感极具主观性，本课用数学来探讨这一问题。2•学生实际四五年级的学生书法基本功扎实，有较高数学知识，对理解本课书法与数学，应该会有不少共鸣和火花。3•学生困难分析本课适合四年级以上班级教学，因为要把这一课上好，学生得有一定的数学知识作为铺垫，再加上要有书法基础，整合数学与书法的关系。教学重点利用数学知识，理解颜体楷书基本结构，及笔画各组成部分在米字格里的准确定位，表现颜体楷书的基本风格。教学难点不管课题如何新颖，但回归课堂，要解决的仍然是基本的运笔方法和结构两大问题。本课的难点在于汉字结体规律的认识和运用。教学过程课前展示

3、分享暑假游记与书法有关的教学环节（教学时间）教师活动学生活动设计意图Step1一、课前三分钟3分钟1、教师总结，旭尝与裴旻、吴道子相遇于洛下，各陈其能。裴舞剑一曲，张草书一壁，吴画一壁，时人以为一日获睹三绝。2.激发兴趣，检查书写工具准备情况1、学生表演《H睹三绝》2、学生安静进教室，有序摆放书写工具。1•营造安静书写氛围2活动手部，为接下来的教学做准备。Step2二、讲授新课10分钟1•那数学怎么能和中国书法联系在一起呢？从表面上看好像没有，但只要你认真分析就不难发现数学和我们古老的传统书法艺术有着密不可分的联系。2•出示数学知识

4、1.数学几何图形2.角和角度3.弧线和弧度4.平行和相交5.空间面积3•出示例字“方”“永”4•引导学生用数学知识分析两个例字的笔画和结构。1•列取一些数学关系2•引导学生大胆提出想法，把想到的表述出来，鼓励为主，学生表述不到位时，引导学生补充发-JL-»口O3•以小组为单位，用数学知识分析例字笔法和结构4•小组代表发表分析报告1•利用新颖的课题激发学生学习兴趣。运用数学帮助学牛学习书法，使学生体会到书法就在身边，感受到书法的趣味和作用，对书法产生亲切感。2•数学方法最大的优点将复杂的问题简单化，通过若干变量，把感性的问题理性化。这

5、一方法，对书法结体的分析具有十分重要的意义。Step3三、示范讲解：7分钟1・例字讲解分析“方”字示范讲解“永”字示范讲解在投影仪上示范，利用数学关系分析例字的笔画和结构。1.教师示范，学生观察;2•引导学生提出异议;3.学生上台尝试临慕，学牛点评，教师总结，注意以表扬为主。运用数学帮助学牛学习书法，使学生体会到书法就在身边，感受到书法的趣味和作用，对书法产生亲切感。Step4四、学生练习：18分钟1•书写时提示学生：身要坐直，纸要放止。拿笔要稳，不紧不松。2•播放音乐，教师巡视，个别指导。1•学生安静临摹例字“方”“永”两字，把颜

6、体的笔画和结体特点写出来2•需要老师当面示范的举手示意。利用例字练习，巩固对颜体笔画和结体的掌握。Step5五、组织交流评价。3分钟1・表扬书写认真的同学2•表扬笔画和结构书写到位的同学3•教师总结1.作业展示2•学生互评Step6六、巩固拓展：布置家1分钟庭作业1.书法中还有蕴含那些学科的知识？2•巩固练习例字“方”“永””Homework作业设计Boarddesign板书设计反思重建