应用文写作课教案共页

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1、技工学校文化理论课教案共4页科目应用文写作第三章第3节课题求职信课授日期6月21日课时：2授课方式讲授、讨论、讲练结合作业题数2作业时间30分钟班级：628725726教学目的1、了解求职信的分类和特点，掌握求职信的写作方法2、了解求职信的写作要求，3、能够写作符合基本要求的求职信4、了解简历的制作教具挂图多媒体课件重点1、学习求职信的分类、特点、写作方法和写作要求2、了解简历的一般制作难点1、学习求职信的写作方法和写作要求2、能够正确选择适合自己需要的求职信种类并正确写作教学回顾本课我们主要是共同学习求职信的分类及选择，求职信的基本写作方法及写作要求。也了解了简历的

2、一般制作及网络中电子简历的使用。大家在写作中要注意写作的基本要求，要实事求是，能简明准确地介绍自己的优势。说明具体见课后分析审阅签名：审阅时间：5复习与提问：上次课我们学习了申请书，用以向上级或组织提出请求、表达愿望时使用。申请书属于专用书信。专用书信也就是具有专门用途的信函。大家思考一下专用书信有什么特点呢？一般来讲，它们的篇幅都不会很长，内容简单明了，目的明确单一，可以公开。看似短小，但作用是不可小视的。方法：教师提问，请一个学生回答，并请其他同学加以补充，回顾上次内容，并调动课堂气氛。导入新课求职也可以用书信的方式来表达自己的意愿，今天我们来学习求职信。阅读[文

3、种说事]《不待求贤自上门》古代这种雇主四处求贤、人才被动待聘的现象就不多，在今天更是少见。大家看到现今求职竞争的场面十分激烈。幻灯片展示现今人才市场的画面，让学生有直观的感受。人才更多是主动上门求职、积极自我推销，而这第一法宝就是求职信。讲授新课：（板书课题）求职信第一课时1、阅读课文，提问：什么是求职信？需要抓住的要点有哪些呢？5求职信是寻求职务的人为了谋求一份工作而向用人单位全面介绍、推荐自己的一种信函。目的对象方式分析：因为求职信的阅读对象是用人单位，目的是为了获得工作，在写作时要切合对方的心理，把对方最想知道的东西展示出来。1、求职信有哪些分类？从不同的角度可

4、以有不同的分类。根据使用者的不同，可以分为毕业生写给用人单位的信；待业人员向用人单位请求聘用的信件根据求职者根据用人单位是否聘人，可以分为自荐信和应聘信。分析：应聘信应根据用人单位所需要，注意扬长避短，突出自己独特的优势。自荐信则相对可以将自己的特长较全面地展现出来。3、求职信的写作格式1）称谓：第一行顶格书写用人单位负责人的称呼，后面加上冒号，表示下面有话要说。分析：一般都会用到“尊敬的”字样，若在求职前知道对方的姓名，应在称谓中体现，如“尊敬的陈经理”等。这样对象性更强，会让对方觉得受到尊重。2）正文（1）表态求职：宜开门见山，直截了当先说明去信的目的。常见的开头

5、是说明求职原因。分析：第一次通信尽可能直接表达自己求职的意愿。开头要有吸引力，能够用一两句话概括说明自己的能力。（2）自我推介。着重介绍自己应聘的有利条件，突出自己的优势和“闪光点”，引起对方兴趣，进一步翻阅附件，作更详细的了解。分析：在介绍自己的长处时要简洁，否则容易引起阅读上的疲劳。可以采用条款式的方法，分条列项来介绍，简单明白。有些成绩、成果之类，也可以简单说明后，用附件来补充介绍。（3）希望和要求：这部分要写得客气、适可而止。分析：提问，可否在这里过多强调个人的要求？由于第一次通信，最好过于个性化的要求。一般会提出面试请求。若有其他要求也要留待面试时有相当把握

6、的时候才能提出。3）结尾。“此致”“敬礼”4）署名和日期。写上年月日。5）附件。如履历表、毕业证书、资格证书、获奖证书、学术成果证书等复印件。最后还要详细说明联系地址或联系方式，以便对方答复。54、例文分析例文：两篇例文都写得很好，符合写作要求，语言简洁、措辞得体、实事求是、不卑不亢、结构完整。这样的求职信能给用人单位一个清晰的印象，使求职者容易被纳入考虑对象的范围，成功率较高。第二课时1、例文分析上节课我们阅读了两篇例文。从两篇例文，我们可以看到求职信在写作过程中，也有一些灵活运用的情况。第一篇例文在不了解对方是否需要用的情况下向对方全面介绍自己，称为自荐信；第二篇

7、例文则在了解对方招聘意向的情况下向对方有针对性的介绍自己，称为应聘信。毕业生也需根据要求灵活选择求职信的类型。提出问题：例文是否非常完美，在求职时是否可以借用？（请学生回答后再总结）我们可以看到例文一缺少了求职信中最关键的部分——对自己的介绍。它只是一个框架。大家在写作时可以作为借鉴，但一定不能缺少自己的特点。2、求职信的写作要求做到实事求是，不卑不亢；措辞要得体，既要表现出求职的迫切心情，又要显示出足够的信心；叙述要简明扼要；书写要清晰工整。最好亲笔书写。分析：求职信可以体现出一个人的风格。实事求是能对自己客观评价。而亲笔书写可以提高可信度，也能让