社会体育毕业论文对我国网球社会体育指导员培训的研究

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1、第卷第期北京体育大学学报、乞喃年月匀泊厄对我国网球社会体育指导员培训的研究张强强’,林建健‘,润圆‘北京体育大学,北京以国家体育总局人方贺源管理中心,北京摘要通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法对社会体育指导员培训工作的历史及现状进行研究,理论联系实际,探索适合我国网球社会体育指导员培训的模式、内容和方法。得出结论,即网球社会体育指导员培训对象的选拔以自荐为主,并通过多渠道选拔培训对象培训方式采用在集中面授的前提下分类型培训,同时推行“走进来”和“走出去”相结合的培训方式培训内容应具有针对性、实用性,课程设置应具有科学性级别越高的网球社会体育指导员集中培训时数占的比重越小,自

2、学时数的比重越大级别越高的网球社会体育指导员专项理论培训时数占的比重越高,专项技能培训的时数越低网球社会体育指导员的考核应具有规范性、系统性。关镇词网球社会体育指导员培训中图分类号文献标识码文章编号一一一刀凡叼《一昭,一,,一扩眼应为找局诊,眼,川压〔尧而面称川,口,,加吵口,,山曰丁旧出〕,〕田」床,加。刀,胡〕沈,妇印的幻甩〕冶仆刁碑〕己阴喇〕一仆曰刀一添雌,“南叱,,“吧,,飞毛朋均们巴〔〕田名,,’,山飞〕称〕〕仆五力《,幻叩巴〕即伽称〕欠妇蒯眠称〕飞随着社会的进步、国民经济的快速发展、人民生活水平的计法、访谈法等方法。不断提高,人们的健康意识也在不断增强。在我国,网球运动作为

3、一门新兴的体育项目,已经成为不同职业、不同性别、不结果与分析同年龄人群的一种共同需要。面对新时期的这一变化,如何提高人民群众进行网球运动的科学性、专业性,进一步推进全我国网球社会体育指导员的培训对象与方式民健身运动发展进程,是摆在我们面前的一个重要课题。培我国网球社会体育指导员的培训对象我国在社会训作为网球社会体育指导员工作的重要组成部分,担负着重体育指导员培训对象的选拔上主要采用社区或区县体育行政要使命。目前,有关网球社会体育指导员的培训工作正处于部门推荐模式,因此从社区体育干部和体育行政干部中选拔培训对象的情况较为多见,而在基层体育组织从事体育指导一个摸索阶段,尚未形成一套规范、完

4、整的体系。它的建立有利于提高服务质量,促进网球社会体育指导员的工作走向规者相对被选送的机会较少,这样容易造成实际指导力量提高范化,对完善我国的体育法规制度体系有着重要的意义。缓慢的问题。此外,从现有的社会体育指导员队伍结构来看,经过专门教育的人才较少,反映了学员来源渠道较为单一。研究对象与方法网球社会体育指导员培训对象的选拔将由以推荐为主变为自荐为主。不设名额、时间限制,让更多人有机会接受培研究对象以我国网球社会体育指导员培训对象、方训,尤其是鼓励体育教师、教练加入网球社会体育指导员队式、内容、时数及考核为研究对象。伍,这样有利于进一步提高网球社会体育指导员队伍的整体研究方法主要采用文

5、献资料法、问卷调查法、数理统素质。投稿日期叨一一作者简介张强强,副研究员,硕士,研究方向体育管理。通讯作者陶志翔。第期张强强,等对我国网球社会体育指导员培训的研究我国网球社会体育指导员的培训方式现行国家级性,培养和调动学员兴趣和积极性方面没有给予过多的重视。社会体育指导员培训主要采用的是集中面授的方式,由于集教材过于注重知识结构的系统性和完整性,缺乏层次特点,不中面授针对的是大多数学员一般的情况,故而较难照顾到个能满足不同层次学员学习的需要。别差异,而事实上社会体育指导员在实际工作中所面临的服培训内容务对象各不相同,工作的侧重点不一,如参加培训的学员当公共培训内容职业道德。职业道德是所

6、有从中有一部分人的指导对象主要是青少年,有一部分人的服务业人员在职业活动中应该遵循的行为准则,涵盖了从业人员对象则倾向于老年人,还有一部分人专门从事妇女健身运动与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。指导,不同对象有着不同的特点以及不同的锻炼目的和要随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强,市场竟求另一方面,实际工作中社会体育指导员工作的侧重点不争日趋激烈,整个社会对从业人员职业观念、职业态度、职业同,有些人侧重经营管理,有些主要是进行技术指导,而在技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。从事技术指导人当中还有运动项目的差别。由于每一个学员可以说,一个社会的文明水平,一个人的文明

7、水平在相的兴趣、爱好不同,决定了参培学员各自不同的出发点和侧当程度上取决于职业道德意识的强弱。因此,在市场经济竞重点,而现行的培训方式较为单一,集中统一面授的培训方争条件下,培养职工树立良好的道德观念,对于推动整个社会式难以照顾这些特点,这在一定程度上会挫伤部分学员的学的发展是十分重要的。因此,对网球社会体育指导员进行职习积极性。业道德教育是十分必要的。在集中面授的前提下分类型培训。参培学员有着不基础知识。职业道德法律法规。网球社会体育指同的兴

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