永川区星湖小学校本研修管理方案

《永川区星湖小学校本研修管理方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2016年永川区星湖小学教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师（2013）13号）和《重庆市教育委员会关于做好2015年中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（渝教师（2015）2号）等文件精神，按照教育部办公厅《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（教师厅（2014〕3号）、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》（教师厅函（2014）7号）等文件的要求，立足永川区教师队伍建设的实际需求，为提升永川区中小学幼儿园教师

2、的信息技术应用能力，特制定本方案。一、培训目标本次培训以校本为基础，培训采取教师自主研修与集中研讨、网上研修与校木研修有机结合的混合培训模式，建立以校为木的信息技术应用能力常态化培训机制。具体目标如下：（-）学员目标1.明确信息技术应用方向。通过诊断测评，帮助参训学员了解白己的信息化水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力方向。2•掌握信息技术应用技能。通过任务驱动式混合研修，引导参训学员从自身工作环境与需求出发，掌握适合的技术工具，促使教师在教学和H常工作中有效应用信息技术，转变教学方式，优化课堂教学。3•制作信息技

3、术应用案例。引导参训学员将信息技术与教学进行深度融合,鼓励他们发掘、制作自己的本学科信息技术应用案例，鼓励、引导教师共建共享原创资源。4•促进教师专业发展。拓宽教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，增强教师对信息化改变教育教学现实意义的感悟和理解，能够积极使用研修社区等手段，参与混合研修活动，促进自身专业发展。（二）区域目标1•探索区域混合研修机制。以木次培训为契机，通过线上线下有机结合的任务驱动式研修，帮助区域探索混合研修机制，帮助区域、学校建立网络研修与校本研修整合的常态化研修机制。2•培养区域混合研修骨

4、干队伍。以本次培训为契机，培养校本研修的骨干队伍，帮助他们学会利用区域研修社区等手段，参与、设计、组织、管理混合研修活动，推进永川区混合教研工作的开展。3.生成一批本地信息技术应用精品资源。通过项目驱动,在参训学员中发掘、研磨、提炼一批信息技术应用精品资源，充实、推动本地的资源库建设，形成丰富有地方特色的优质资源滚动生成机制。4•培育信息技术应用及混合研修示范校。通过培训过程中的研修成果提炼和评选活动实施，发掘一批信息技术应用及混合研修示范校，并帮助其深入探索实践，促进信息技术与教学活动的深度融合，培育网络背景下的校木研

5、修新模式。二、培训对象永川区中小学幼儿园教师(高中、初中、小学、幼儿园)。三、培训内容本次培训采取测评诊断、按需选学、层次递进、任务驱动的方式，设计相应的课程和研修任务。(―)网络研修内容本次培训设置“熟悉网络家r=r感受技术魅力”、“运用技术工具加工教学资源”、“应用技术工具创新教学活动”、“应用技术工具优化评价诊断”、“运用研修社区助力专业发展”五个模块。如下表所示:阶段混合研修任务及活动任务主题线上作业简介线下活动组织安排诊断测评:依据诊断测评结果，选学相关课程第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力任务：确定作品选题参训

6、学员熟悉网络学习平台，学习我的网络家园等学习内容，填写问卷，完成诊断测评，并以此为依据，选学网络课程，确定本次研修要完成微课作品的主题，并始终围绕这…主题完成各阶段的作业、活动。学校组织、管理学员登录学习，熟悉网络平台，组建校级指导、管理团队。第二阶段运用技术工具加工教学资源任务：撰写教学设计依据自身信息技术水平及多媒体教学条件，选择执教的一个单元（或一节课），完成该单元（或一节课）的教学设计。教学设计中体现信息技术的应用。教研组研修（推选作品）：请各校教研组组织线下交流活动，对教师在本阶段完成的线上作业进行研讨点评，推

7、选拟重点研磨的“种子作品”。第三阶段应用技术工具创新教学活动任务：制作教学课件将上一阶段完成的教学设计在课堂上进行实施，在学友观摩、评价的基础上，进行完善和修改，运用信息技术制作并提交一份PPT教学课件，并注明课件的设计思路和用途。校级研修（研磨优品）：请各校组织线下课例观摩活动，对各教研组推选的“种子作品”课堂实施情况进行观摩点评（鼓励有条件的学校对本校所有参训学员应用信息技术支持课堂教学的实施情况进行观摩点评），推选本校“优品”。第四阶段应用技术工具优化评价诊断任务：制作微课视频在前两个阶段完成的教学设计及PPT教学

8、课件的基础上，运用信息技术制作并提交一个微课视频，以支持学生的自主合作探究式学习，注明微课的设计思路和用途。区域坊研修（展评精品）：项目组联合区县教育行政部门，组织精品展示活动，对各校推选的“优品”案例进行展示点评，推选本区域信息技术应用“精品”成果（优质教学设计、课件、微课、教学反思等）。第五阶段运用研修社区助力专