h小学生常见心理问题及解决对策的研究

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5、内涵，激活评价机制，建构新型评价体系，营造氛围，为学生发展提供良好环境，增强调控，解决学生心理问题。一、课题的提出现代社会对人才的素质要求越来越高，具有健康向上的心理素质，是现在人参与社会竞争，更好的适应社会的发展。成为社会有用的人才所必不可少的条件。然而，目前小学生的心理素质却不尽人意。如果对小学生的心理疾病不予及时治疗将会引起更多的社会问题。中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求，学校要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健

6、全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”作为儿童教育的主要环境——学校，现在对这一方面都十分关注，上海还首先进行了专题研究，并在理论和研究方法上做出了可靠依据和宝贵经验。6经过对我校学生调查和家访，学生身上确实存在着某些心理问题，其中或多或少存在常见心理问题，表现诸如：注意力分散、多动、易冲动，对立师长、处处违抗、难于管教，厌学、兴趣变淡、情绪低落等，这些极不利于孩子的学习和健康成长。综合上因，我们有必要且有责任在当前的教育中开展学生常见心理问题及对策的研究，发挥心理育人的积极作用，积极调动学生学

7、习的各种潜能，促进其主动学习，主动发展，以此来提高学习的效率和质量，为早日成材夯实基础，因此我们确立了小学生常见的心理问题与解决策略的研究课题。二、研究目标调查目前学校小学生心理健康的现状，分析研究小学生常见的心理问题形成的原因并分类，通过多种方式探究问题的解决策略；对少数有心理问题和心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导、矫正；探究小学生心理健康、心理品质教育机制，培养学生健康的心理素质和良好的心理品质。防治学生各种异常心理问题，帮助达到心理功能最佳状态，个性性格的完善发展，心理潜能的最大

8、开发。三、研究内容1、学科渗透心理健康教育知识。2、心理科学知识教育。3、对人格及个性发展的指导。4、心理保健及心理咨询活动。四、主要观点和创新与突破之处6通过多种方式探究心理问题的解决策略；对少数有心理问题和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导、矫正；形成健康的心理素质和良好的心理品质。五、研究方法与具体措施1、调查法：对本课题的研究中在实验前或实验后期需要对被班班学生进行心理健康状况及智力有关问卷测试或个别座谈。解决学生心理咨询中反映出的各种问题，需要调查了解情况，以便