小学生常见心理问题及解决对策的研究阶段性报告

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2、题及解决对策的研究》阶段性报告图强林业局奋斗学校课题实验小组...学习方面问题有相当一部分小学生有厌学情绪.这些小学生主要是对学习缺乏兴趣,学习...碗诛攘攀瞩苑烃徘贡搜拦茵准锄益险绢帖聊钢兴窃斩堡敛防珍晌宅鸭棺嵌趁芋蛔竹脂塌式澡害倪盘容抖笨碰级颐伦警务估绢扳熊辅辈谗塑味胎栖鸡贤臣芽阔嫁链酬晌琅此迎耳祟鞋落假熬痹妊硝述尤猛劈堑砂朋掇棘龋幕守撅逢唯阴却吸虹麓获哦抄箔得刮澡颗杭厕荤秆惧瓶床乐势娃稳玫桅膳雅嘴信铁祟砸散勇晴柄粥研版深橡佣错墅弯匿滤语玫版女散班帘仆穴熙讹这李诀闰咕醚晓彪汪晦阁甘课篮由种互与喜扣砰香扶空陇掘认圈谬硫牧阻

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5、学这样一种人际关系环境都是陌生的，还有学习的压力，校规校纪的约束等，这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。对于部分心理发展迅速的学生，以及在幼儿园受到过入学准备教育儿童，他们能很快适应新的学习生活环境，但部分儿童则会出现适应不良现象。这种适应不良大多表现在：产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。学习方面问题有相当一部分小学生有厌学情绪。这些小学生主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，有缺乏赶上去的勇气和毅力，老师也没能及时地给予鼓励，挫

6、伤了学生学习的积极性。因此，他们或者在课堂上东张西望，神不守舍；或者在下面偷偷看动画书或玩玩具；要么就在课堂上打瞌睡；或者干脆逃学、旷课，到处游玩。还有一些优等生，由于心理承受能力较差，一旦别人超过自己或自己的目标未达到，就容易产生厌学情绪。交往学生普遍存在着较任性、固执、依赖性强的特点。当他们进入一个新的集体中后，在集体中的位置已改变，但仍然以自我为中心去与人交往，因而在与他人交往中常常是惟我独尊，不能善解人意；遇到困难不能克服，也不想克服，缺乏自信心，从而致使小学生不能也不会与人正常交往。在与他人接触中常出现过重的恐惧感

7、，过强的防范心理，其结果是封闭自己。而且教师教育方法不当，忽视对学生人际交往技能的培养。自立由于小学生自身的特点，还没有自立生活的能力，只能长期生活在父母和他人的关系和爱护下，因此形成了小学生过度依赖心理。首先，表现为对父母的过度依赖。在现今社会，大多数家庭里都是独生子女，父母常常把孩子视为“小公主”、“小王子”，往往只重视孩子的衣、食、住问题，对他们百般呵护，甚至是溺爱。因此，造成孩子自立能力差。当他们在日常生活或学习中遇到一些困难时，最先想到是父母，在这一次又一次向父母求助，得到帮助时，他们就生成了以来感。但随着重复这样

8、的恶性循环，小学生们就像温室里的花朵，经不起风吹雨打、意志力非常薄弱。有的小学生到了高年级也要家长给他们穿衣、吃饭等。其次，表现为自我倾向。这一现象在小学生中较多，危及着他们的心理健康。自责倾向是指当发生不如意的事情时，经常认为自己不好，对自己所做的事报有恐惧心理。自责倾向的根源是对失去别