五上阅读理解三

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1、语文阅读理解（三）姓名1.看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久   最后一字一句地说  买  咱买一把听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。这

2、天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” 娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣

3、喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。1、给文章加个题目写在横线上。（1分）2、联系上下文解释下列词语。（2分）沉思良久：                       欣喜之余：3、给第四自然段加上标点符号。（2分）4、“她哪有钱给我买伞呢？”换种说法，不改变句子意思。（2分）5、“竟不能体谅娘的难处”中“难处”指。（1分）6、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的

4、脸，心里一酸，眼里涌出了泪水”这句话中“黄油布似的脸”说明__________________，这句话表达了“我” _________（2分）7、用“———” 划出和第一自然段相照应的句子。（2分）8、文中的母亲在你眼里是个怎样的母亲？“我”又是怎么样的孩子？（3分）“母亲”：“我”：2.母亲给我的蒲公英让我永远也忘不了的是我上三年级时的一次午餐时间。学校排戏时，我被选来扮演剧的公主。接连几周，母亲都煞费苦心地跟我一道练习台词。可是，无论我在家里表达得多么自如，一站到舞台上，我头脑里的台词全部都无影无踪了。最后，老师只好叫我靠边站。她解释说，她为这出戏补写了一个道白者的角色，请

5、我调换一下角色，虽然她的话挺亲切婉转，但还是深深地刺痛了我——尤其是看到自己的角色让给另一个女孩子的时候。那天回家吃午饭的时，我没把发生的事告诉我母亲。然而，她却察觉到了我的不安，没有在提议我们练台词，而是问我是否想到院子里走走。那是一个明媚的春日，棚架上的蔷薇正泛出亮丽的新绿。我无意中瞥见母亲在一棵蒲公英前弯下腰。“从现在起咱们这庭院里就只有蔷薇了。”“可我喜欢蒲公英，”我抗议道，“所有的花儿都是美丽的—哪怕是蒲公英！”母亲表情严肃地打量着我。“对呀，每一朵花都以自己的风姿给人愉悦，不是吗？”她若有所思地说。我点点头，高兴自己战胜母亲。“对人来说也是如此”她补充到，“不可能人

6、人都当公主，但那并不值得羞愧。”我想母亲猜到了自己的苦痛，一边告诉她发生了什么事，一边失声哭泣起来。母亲听到释然一笑。“但是，你将成为一个出色的道白者。”她说，并提醒我是如何爱朗读故事给她听的。“道白者的角色跟公主的角色一样重要。”演出那天晚上，我在后台感到格外的紧张。开演前几分钟，老师来到我跟前。“你母亲让我把这个给你。”她说着，递给我一朵蒲公英——它的边缘已经开始卷曲，从茎杆上懒懒地垂下头来。散戏以后，我把放在戏装裙内的那朵蒲公英回家。母亲将它衬在两张面巾纸之间，烫平展后夹入一本字典。她做这些时笑着说：“咱们大概是仅有的会把这么难看的野花烫平的人！”——所有的花儿都是美丽的

7、，哪怕是蒲公英！1、根据意思在文中找出词语写在括号里。4分做某件事时费尽了心事。（）一点迹象也没有。形容完全消失或不知去向。（）指说话温和、话意表达得很含蓄、不直接。（）形容心中的疑虑消除而心情平静的样子。（）2、“深深地刺痛了我”的一件事是指。3、文中有些句子揭示了这篇短文的含义，读了这篇短文，我明白了。(2分)4、文中的母亲你是怎样认识的——她是怎样帮助孩子的？当孩子成长的过程中遇到烦恼时，她又是如何引导孩子的？请你写一段话谈谈你对文中母亲的认识。(4分)