改变阅读教学观念，提高阅读教学质量

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1、改变阅读教学观念，提高阅读教学质量【摘要】语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。而语文阅读教学在教学中占着非常重要的作用。在语文教学过程中，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。因此，我们必须改变阅读教学中的旧观念，努力提高阅读教学质量。【关键词】小学语文阅读教学；教学观念；三维一体;教学质量【Abstract】Languageisthemostimportantcommunicationtool,animportantpartofhumanculture・TeachingReadinginth

2、eteachingoflanguageoccupyaveryimportantrole.Inlanguageteaching,readingteachingstudents,teachers,theprocessofdialoguebetweenthetext.Readingisindividualbehaviorofstudents,teachers,theanalysiscannotreplacethestudensreadingpractice・Therefore,wemustchangetheteachingofreadingintheoldconcepts,a

3、ndstrivetoimprovethequalityofreadinginstruction.[KeyWords】Primaryschoollanguageteachingofreading；Teachingldeas；Three~dimensionalintegrated；TeachingQuality阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识

4、，以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让小学生去理解、鉴赏文学作品,从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。新颁的《语文课程标准》在确认语文学科的工具性的同时，首次强调指出了语文学科的人文性。新课程标准这样定义语文的课程性质：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课标还指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析代替

5、学生的阅读实践。”语文阅读教学在教学中占着非常重要的作用。因此,作为教师，我们应该“注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常教学之中S“重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”因此，我们必须改变阅读教学中的旧观念,努力提高阅读教学质量。1教师要转变教育理念，树立符合人文教育的先进理念教育理念是指“教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念”。教师的教育理念不仅会影响教育教学的行为，而且对学生个人的学习和成长也有重大影响。在大力倡导人文教育的新形势下，语文教师应当转变教育理念，树立符合人文教育的先进

6、理念。在语文教育中，教师是语文教学中进行人文教育的具体实施者,转变教师的教育理念，是人文教育得以顺利实施的首要前提。2落实“三维一体”的教学目标三维一体指知识和能力，过程和方法，情感态度价值观三个维度。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的提高。语文素养的核心是语文能力，教学中，我们要以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分地体现在过程和方法中。在课堂教学中，教师首先要尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，建立民主和谐的课堂气氛，使学生有情绪上的安全感。其次，教师要学会赞赏学生，帮助学生树立学习的信心；要乐于给予学生需要或渴望的额外帮助。再次，在教学中，老

7、师要善于提炼问题给学生，还要善于引导学生提出问题，形成问题，把学习过程变为提出问题和解决问题的过程。如《莲叶青青》的教学，为什么课文写的是祖母，而用《莲叶青青》为题呢？为什么一看到莲叶就会想起亲爱的祖母？为什么祖母把视为新生孙子的莲叶送给别人都不觉得可惜呢？这体现了祖母怎样的人格特点？教师应引导学生自己提出问题，带着这些问题去读书，去思考，在反复的朗读中去体会，想办法解决问题。同时要注意发动学生互助解疑，着力培养学生解疑能力。3教给学生阅读的方法俗话说：''授之以鱼，不如授之以渔”，在教学中，重视对学生阅读学法的指导，对学生进行系统的、有