信息技术与课程整合实践案例

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1、信息技术与课程整合实践案例摘要：也可以随机动态改变,非常灵活,方便,教师利用该软件可以...其教学过程包括如下环节:1.创设情境,激发兴趣,诱发...文件的上传和下载等与东南亚等国家和地区的学习伙伴在...关键词：随机,过程,下载类别：专题技术来源：牛档搜索（Niudown.COM）　　本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法

2、律责任！-6-信息技术与课程整合实践案例李克东选编（华南师范大学教育技术研究所，510631likd@scnu.edu.cn）信息技术与课程整合有许多成功的案例。下面通过介绍几个案例说明如何应用现代教育技术，探索和构建新型教学模式的经验。一、案例一：利用几何画板探索三角形内接矩形的面积变化的规律①例如利用著名的数学几何模拟软件“几何画板”，可以非常容易地实现对平面几何、立体几何中的形状、平分线、中垂线等进行动态模拟演示，可以定义各种参数、也可以随机动态改变，非常灵活、方便，教师利用该软件可以演示、创设几何学习的良好情境，方便学生对问题的探索

3、与发现，并在此过程培养学生的兴趣、创新意识与实践能力。杭州二中的数学教师在利用几何画板探索三角形内接矩形的面积变化的规律时，采用了如下方法步骤：1．创设学习情境（1）利用几何画板画出△ABC，在△ABC中的BC边上取一动点P，设BP=x，并以P点为始点作内矩形。并设P点在BC上作动画运动，使矩形面积随之而发生大小变化（图10-7所示）。（2）测出矩形面积的值y，并建立x与y间的关系，让面积值y在坐标系中显示，并观察x变化时，面积y的变化情况（如图10-7所示）。2．教师指导学生观察的事物特征、关系、运动规律并进行思考和发表意见教师指导思考，

4、如果移动p点，矩形面积以及表征面积大小y值的会有怎样的变化，有何特征？是否有最大值？让学生把思考的想法说出来并进行讨论。3．让学生进行操作实践、验证与原来思考的意见是否一致；教师指导学生，实际操作计算机，移动p点，观察矩形面积以及表征面积大小y值的变化情况，发现其特征，观察是否有最大值，让学生验证与原来思考的意见是否一致。4．指导学生进行知识重构，把思考和实践的结果进行归纳总结。（1）（2）图10-7课例：三角形内接矩形面积的变化规律的研究通过上述例子，将几何画板作为学生探究数学几何问题及规律的情境创设和情境探究工具。在教学领域，类似这种信

5、息技术作为情境——探索工具的手段非常多，它们将在教学在中发挥越来越大的作用。-6-二、案例二：语文作文课《未来产品广告设计》②《未来产品广告设计》是一节利用网络环境进行自主学习、协作探究、广告创作的一种信息技术与作文课教学整合的典型案例，其教学过程包括如下环节：1．创设情境，激发兴趣，诱发创新动机通过学生观看网上视频图像，广告精品及教师的诱导，激发学生喜欢广告，诱发学生乐意展开理想的翅膀，“发明”未来广告的动机。2．网上学习，协作探究，启迪发明创意通过学生网上自主学习未来科技信息，启迪新思维，促使学生展开丰富的联想，结合实际，协作探究出拟“

6、发明”的未来产品的创意。3．网上再学，群组交流，获取广告信息让学生在自主学习网上“广告资料库”内容的基础上，群组交流，互相帮助，从而意义建构，获取知识。4．继续上网，参考信息，口头表述广告设计的构思让学生参考网上“广告精品库”提供的现实，未来产品广告范例，重温广告的有关知识，运用所学知识，通过口头表述，拟设计未来产品的广告词，再进行集体的交流评议，为下一步的书面创作打下基础。5．网上协作，分工合作，进行广告综合设计让学生在网上发挥创新精神，求异思维，运用信息工具，动手综合设计创作未来产品的广告。包括进行版面的美术设计与加工，并输入广告词。6

7、．推荐产品，集体评议，反馈修改让学生对所设计的未来产品的广告进行自我评价，鼓励作者向全班同学进行宣传推荐，利用网络功能把部分同学设计的未来产品广告传送给大家共同欣赏，并进行评析，及时反馈修改。三、案例三：网上语文阅读与写作训练课“中国汽车工业与WTO”③1．教学目标本节课的教学目标是培养学生阅读与准确筛选信息的能力；培养学生利用网上资源构建意义的能力；培养学生语言文字表达能力；培养学生评析文章的能力；了解中国入关的一些知识。2．教学准备（1）搜索有关WTO专题的主要网站，如《羊城晚报》，《人民时报》和新加坡《联合早报》等。（2）准备相关素材

8、，如有关《中美签署入关协议》录像或图片资料。3．教学过程（1）创设情境，提出问题，引起思考播放录像《中美签署入关协议》，教师提出问题：中国入关指日可待，作为一个学生，应怎么？（2