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《制药工程专业实践教学体系的构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第9卷第6期南阳师范学院学报Vo.l9No62010年6月JournalofNanyangNormalUniversityJun.2010制药工程专业实践教学体系的构建柳文敏,赵一阳(南阳师范学院化学与制药工程学院,河南南阳473061)摘要:制药工程专业是培养技术应用型人才的应用性专业,实践教学在人才培养中占有非常重要的地位.实践教学体系应符合地方性、整体性、系统性的原则,可由课程实验教学、实训和实习教学、综合设计实践教学和创新实践教学四大模块构成.双师型教师队伍建设、实践基地建设、科学完善的评价体系是实践教学体系
2、构建的条件.关键词:制药工程;实践教学;应用性教育;实践能力中图分类号:G642.423文献标识码:A文章编号:1671-6132(2010)06-0111-04随着我国高等教育规模的扩大和药学教育教学体系的建立应遵循以下原则:学改革的不断深入,要求制药工程专业培养的学生1.1地方性原则既要具有药学基本理论、基本知识、基本技能,又要体现南阳地方特色是学校的办学宗旨和立足具有对药品新资源、新产品、新工艺进行研究和设之本.实践教学体系的构建必须紧密结合南阳制药计的能力,同时还要具有能从事医药生产、医药开业的特点!
3、!!南阳是中医药文化传播基地、中成药发、产品经营的能力,所以说制药工程是奠定在药加工制造基地和绿色中药材基地,在挖掘学校教育学、生物技术、化学和工程学基础上的交叉专业,是资源的基础上,充分利用南阳本地制药企业资源,[1-2]一门综合性和实践性很强的学科,而制药学科建立具有学校特色和地方特色的实践教学体系.所涉及的理论设想和研究又必须依赖实践来完成,1.2整体性原则通过实验来验证.因此,实践教学在制药工程专业将大学生四年的实践教学进行统一考虑,优化应用型人才培养过程中占据着重要的地位,是教学设计,把培养学生应用能力的总目标分解
4、到不同阶的关键环节,具有其他任何教学方式不可替代的独段,分步实施,既立足于眼前的教学,又适应未来制[3]特作用.药业的发展趋势,建立一个由课程实验教学、实训和实习教学、综合设计实践教学和创新实践教学四1制药工程专业实践教学体系构建的原则大模块组成的课内外、校内外相结合的可持续发展制药工程专业的实践教学在专业教学中占有实践教学体系.实践教学体系既要与理论教学相辅非常重要的地位,其教学质量的优劣,直接影响到相成,以能力培养为目标,满足学生具有完整的从该专业培养目标的实现.要想大力加强大学生实践业能力的要求,又要与科研相结合,培养
5、学生独立能力和应用能力的培养,在构筑实践教学体系时,科研及创新能力.同时,还要与制药企业相结合,让必须转变传统教学观,树立适应现代实践教学的新学生接触社会,了解药厂实际,掌握制药生产工艺理念;必须注重从单一的专业教育向全面素质教育过程、生产原理及制药设备的性能,培养学生综合转变,从单纯的知识传授向综合能力培养转变,从运用所学专业知识的能力.教师为中心向学生为主体的实践教学模式转变.要1.3系统性原则打破传统教学的专业中心观,树立专业兼容观.要实践教学体系应符合教学由浅入深、循序渐进充分开发校内外课程资源,加强学校与企业的联的
6、教育规律和学生认识事物的规律,合理安排实践系,拓宽实践渠道,让学生通过各种渠道充分利用教学内容和开设时间,按由低级到高级、由简单到[4]社会资源进行教学实践.综合以上观点,实践教复杂、由基础到创新的次序有层次地设置实践教学收稿日期:2010-03-04基金项目:南阳师范学院2009年度校级教学研究项目作者简介:柳文敏(1969-),女,河南南召人,教授,博士,主要从事催化不对称合成方面的研究.∀112∀南阳师范学院学报第9卷内容,按不同阶段实施,使各个实验内容和训练项实验、有机化学实验等内容,主要是对所学知识的目得以系统、
7、完整、全面、合理地完成.如课内实践验证,着重培养学生动手能力和扎实的实验技能.教学分为基础课程实验、专业基础课实验和专业课专业基础课程实验包括物理化学、仪器分析、化工实验三个层次,分三个阶段实施.第一阶段为基本原理、微生物学和生物化学等内容,让学生掌握现技能实验,培养学生基本操作技能;第二阶段为综代检测分析手段与方法,完成从理论向实践的过合技能实验,培养学生综合运用知识的能力;第三渡,培养学生规范的实验技能,提升学生专业素养.阶段设计性实验,开发学生的探索精神,培养创新专业课实验是把药剂学、药物分析学、药理学、天然能力.课外实
8、践教学分为第二课堂、科研训练和科药物化学和药物化学等学科的实验有机地整合在技创新等不同层次,以提高实践教学的有效性和可一起,形成制药工程专业实验,这一部分实验既让[5]操作性.同时,实践教学体系构建时要准确把握学生熟悉药物从原料合成、制剂生产到药效学考察各实验课在整个教学计划
