新大纲理念下的职教语文教学改革

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1、新大纲理念下的职教语文教学改革黄伟2010年5月20日一、语文新大纲解读（一）“大纲”的修订的背景“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体”的办学方针为职业教育课程改革确立了新的目标。教学改革要求职业教育促进人才培养模式的创新，提高学生的综合素质和职业能力，对公共基础课程提出了新的要求。公共基础課程功能界定：培养學生基本科学文化素养﹑服务学生专业学习和终身发展职业教育事业的发展及生源变化使语文课程面对新的情况和问题。（二）主要内容1。课程性质、定位与任务性质：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。课

2、程定位：语文课程是中等职业学校学生必修的一门公　　　共基础课。课程的任务：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定　　基础；提高学生思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。学习语言文字培养应用能力培养高素质劳动者2。课程教学目标在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职

3、业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。目标概述：理解运用语言文字，重视语言积累感悟培养语文应用能力，适应就业创业需要3。教学内容结构基础模块：各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，安排160—180学时；职业模块：适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据情况选择和安排，为32—36学时；拓展模块：满足学生

4、个性发展和继续学习需要的任意选修内容，学时不作规定。基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。（三）教学内容与要求1.基础模块（1）阅读与欣赏正确认读并书写3500个汉字；能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字；能用普通话朗读课文；注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用；阅读各种优秀文学作品，体会其丰富内涵，加深和拓展对自然、社会、

5、人生等问题的思考和认识；能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点；注重阅读中的情感体验，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容讨论，说出自己的见解、体验或感悟；能利用图书馆、网络等收集、筛选和提取有用的信息；诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵和或默写其中的名句、名段、名篇；激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情；掌握精读、略读、浏览等阅读方式；掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法；阅读优秀文学作品一般不少于200万字。（2）表达与交流养成说普通话的习惯，达到相应要求；听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话

6、时有礼貌，表达清楚、连贯、得体；学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。语段写作，能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句；篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确使用标点符号；写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式；写说明文，能把握说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见的说明方法；写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致；掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常

7、用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用；初步养成修改文章的习惯；45分钟能写500—600字的文章；写作活动不少于10次。（3）语文综合实践活动根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文运用能力，培养职业理想和职业情感。要点：创设多样活动情景提高语文综合能力2.职业模块（1）阅读与欣赏阅读与专业相关的各类文章，能对其中主要信息进行筛选、整理，获得所需要