大学新生心理韧性与归因,应对方式的相关分析

《大学新生心理韧性与归因,应对方式的相关分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中华行为医学与脑科学杂志２０１２年１０月第２１卷第１０期　ＣｈｉｎＪＢｅｈａｖＭｅｄ＆ＢｒａｉｎＳｃｉ，Ｏｃｔｏｂｅｒ２０１２，Ｖｏｌ．２１，Ｎｏ．１０·９２７··卫生预防·大学新生心理韧性与归因、应对方式的相关分析李丽梅松丽张立伟【摘要】目的探讨大学新生心理韧性与归因、应对方式之间的关系。方法采用心理韧性量表、多维度归因因果量表和简易应对方式问卷对９７７名大学新生进行调查，比较不同人口学变量大学新生心理韧性、归因、应对方式的差异并作相关分析。结果城镇大学新生心理韧性［（６８．８８±１０．５７）分］、学

2、业外归因［（２１．１４±６．０１）分］及人际外归因［（２２．８７±６．４２）分］高于农村学生［（６７．５１±１０．４３）分，（１９．８１±５．８８）分，（２１．８６±５．８８）分，ｔ＝２．０３，３．４８，２．５７］，高职学生学业内归因［（２８．６８±５．３０）分］和人际内归因［（２６．８１±５．８２）分］高于本科学生［（２７．６１±５．４７）分，（２５．５３±５．９２）分，ｔ＝３．００，３．３０］，独生子女心理韧性［（６８．８８±１０．８１）分］和学业失败运气［（４．３７±２．２１）分］高于非独生子女［

3、（６７．４４±１０．１８）分，（３．９６±２．１２）分，ｔ＝２．１５，３．０２］；积极应对、消极应对、学业失败外归因、学业成功内归因、家庭住地、学业失败内归因对心理韧性有预测力（β＝１６．４３５，－４．９１９，－０．３４４，０．３０８，１．３９６，－０．１８２）。结论能够采取积极的应对方式与合理学业归因的大学生的心理韧性会更好。【关键词】大学新生；心理韧性；归因；应对方式Ｒｅｓｉｌｉｅｎｃｅ，ａｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎ，ａｎｄｃｏｐｉｎｇｓｔｙｌｅｆｏｒｔｈｅｆｒｅｓｈｍｅｎ：ａｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓｔ

4、ｕｄｙＬＩＬｉ，ＭＥＩＳｏｎｇｌｉ，ＺＨＡＮＧＬｉｗｅｉ．ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＭｅｎｔａｌＨｅａｌｔｈＥｄｕｃａｔｉｏｎｏｆＬｉａｏｎｉｎｇＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｊｉｎｚｈｏｕ１２１００１，Ｃｈｉｎａ【Ａｂｓｔｒａｃｔ】ＯｂｊｅｃｔｉｖｅＴｏｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐａｍｏｎｇｒｅｓｉｌｉｅｎｃｅ，ａｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎ，ａｎｄｃｏｐｉｎｇｓｔｙｌｅｆｏｒｆｒｅｓｈｍｅｎ．Ｍｅｔｈｏｄｓ９７７ｆｒｅｓｈｍｅｎｗｅｒｅｓｕｒｖｅｙｅｄｗｉｔｈＣｏｎｎｏｒＤａｖｉ

5、ｄｓｏｎＲｅｓｉｌｉｅｎｃｅＳｃａｌｅ，ＭｕｌｔｉｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｌＭｕｌｔｉａｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎａｌＣａｕｓａｌｉｔｙＳｃａｌｅ，ａｎｄＳｉｍｐｌｉｆｉｅｄＣｏｐｉｎｇＳｔｙｌｅＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ，ｔｈｅｎｃｏｍｐａｒｅｄｄｉｆｆｅｒｅｎｔｆｒｅｓｈｍｅｎ＇ｓｒｅｓｉｌｉｅｎｃｅ，ａｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎ，ａｎｄｃｏｐｉｎｇｓｔｙｌｅ，ａｎｄａｎａｌｙｚｅｄｔｈｅｉｒｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ．ＲｅｓｕｌｔｓＴｈｅｃｉｔｙｆｒｅｓｈｍｅｎｓｈｏｗｅｄｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｈｉｇｈｅｒｒ

6、ｅｓｉｌｉｅｎｃｅ（６８．８８±１０．５７），ａｃａｄｅｍｉｃｅｘｔｅｒｎａｌａｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎ（２１．１４±６．０１），ａｎｄｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌｅｘｔｅｒｎａｌａｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎ（２２．８７±６．４２）ｔｈａｎｒｕｒａｌｆｒｅｓｈｍｅｎ（（６７．５１±１０．４３），（１９．８１±５．８８），（２１．８６±５．８８）ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ，ｔ＝２．０３，３．４８，２．５７）．Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌｆｒｅｓｈｍｅｎｓｈｏｗｅｄｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｈｉｇｈｅｒａｃａｄｅｍｉｃｉｎｔｅｒｎ

7、ａｌａｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎ（２８．６８±５．３０）ａｎｄｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌｉｎｔｅｒｎａｌａｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎ（２６．８１±５．８２）ｔｈａｎｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｆｒｅｓｈｍｅｎ（（２７．６１±５．４７），（２５．５３±５．９２），ｔ＝３．００，３．３０）．Ｔｈｅｏｎｌｙｃｈｉｌｄｒｅｎｓｈｏｗｅｄｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｈｉｇｈｅｒｒｅｓｉｌｉｅｎｃｅ（６８．８８±１０．８１）ａｎｄａｃａｄｅｍｉｃｆａｉｌｕｒｅｌｕｃｋ（４．３７±２．２１）ｔｈａｎｔｈｏｓｅｈａｖｉｎｇｓｉｂｌｉｎｇｓ

8、（（６７．４４±１０．１８），（３．９６±２．１２），ｔ＝２．１５，３．０２）．Ｐｏｓｉｔｉｖｅｃｏｐｉｎｇｓｔｙｌｅ，ｎｅｇａｔｉｖｅｃｏｐｉｎｇｓｔｙｌｅ，ａｃａｄｅｍｉｃｆａｉｌｕｒｅｅｘｔｅｒｎａｌａｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎ，ａｃａｄｅｍｉｃｓｕｃｃｅｓｓｉｎｔｅｒｎａｌａｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎ，ｒｅｓｉｄｅｎｃｅ，ａｎｄａｃａｄｅｍｉｃｆａｉｌｕｒｅｉｎｔｅｒｎａｌａｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎｈａｄｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｄｉｒｅｃｔｉｎｆｌ