扮演好自身角色构建师生对话平台

《扮演好自身角色构建师生对话平台》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、扮演好自身角色构建师生对话平台王林(四川省叙永县实验小学四川泸州646400)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2015)02-040-01“严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基木任务的。在伴随学牛人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学牛平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展

2、的促进者。中学牛即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路人、解惑人和平等对话者。要构建好师牛之间的对话平台，首先应从班主任自身做起，班主任要在班级管理工作中扮演好几种不同的角色。一、做一位有爱心的“雕塑家”任何学牛的木质都是可以教育、培养、转化、雕塑的。学生某方面的差是表面的、暂时的、相对的，对于后进生的教育应植根于爱，看重他们，不鄙弄他们，尊重他们

3、，加倍的热爱他们是教育取得成效的前提。有一则寓言，讲的是一个农夫伐倒一棵大树，用笔育•的树干盖了一座小木屋。他打量了一番，心想：把这剩下的树根劈成柴，要费多少功夫哇！于是就将它扔在了野外，一位雕塑家无意中发现了这个树根，如获至宝，他小心地把根带回家，精心雕刻，终于制成了一件精妙绝伦的根雕艺术品。短小的故事引人深思：农夫厌弃它、瞧不起它，树根就只能是一件废品；而雕塑家喜爱它、关心它、发掘它的潜力，它又变成了一件有价值的东西了。我们的育人工作不正如此吗？学生下是我们雕塑的对象，他们各有各的优点和缺点，作为“雕塑家”的班主任应当发现并发扬学生

4、的优点，教育并规避学生的缺点，才能造就出优秀的“作品”。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我们应该把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖，用无限的师爱,开启每个学生的心灵，开发学生的长处，成就学生的发展。只有这样才能是一个优秀的教育“雕塑家”。在多年的班主任工作中，我深刻体会到，如果教师在一

5、个被认为难管的学生只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨。关键要看教师有没有从心底里爱护学生的意识。二、做一位善发现的“伯乐”“先有伯乐，而后有千里马”是我们耳熟能详的哲理。调查发现多数后进生最初由于课程变难而学习赶不上时，开始还想努力，但最后就放弃了，成为课堂的“客人”。为什么呢？因为冷落、否定的评价、失败的体验太多了，没有人看到他们的努力，更没有人肯定他们的进步，这严重地挫伤了他们的尊严，一点点的磨灭了他们的进取心。所以在教育学生的过程中，我从欣赏后进生身上的“亮色”开始，哪怕是微不足道的

6、，也要及时给予表扬和鼓励，让他们感到：老师吋刻在关注着他，他的努力，他的付出，老师都能看见；每付出一份，便会有一份收获，让他们重新拥有心理上的满足，拥有进取的信心，更多地付出和投入，从而有更多的进步。班主任只有当好了“伯乐”，才能把学生都培育成“千里马”。三、做一位善于激励的“良师益友”生活中，我们任何人希望得到人们的尊重和赞美。后进生的也有做人的尊严,希望得到别人的尊重和赞美。所以，当班主任的我们作为他们的贴心人，应该创设特殊的情景和氛围，让他们的这种心理需求得到满足。“夸夸我的自己”“我又有进步了”为主题召开班会活动，我让学生讲述自

7、己对现在、将来的设想，让同学们发现别人的长处，了解自己的长处，学会尊重自己，尊重他人，使后进生融入集体，在集体的尊重、激励、赞扬中拥有自信，增强自信，不断争取更大的进步。四、做一位能示范的“榜样”“学高为师，身正为范”是一位老师最基本的标准。人格示范是--种重要的教育力量，师德榜样具有无穷的力量。如鲁迅先生对藤野先生的高尚师德，一辈子也忘不了，吋吋激励着鲁迅先生去英勇战斗。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神为中国的教育事业做出了重要贡献。所以教师要将自己的师德水准不断提高，要升华自己的师德境界，成为一位能示范的榜样一一在教育过

8、程中，让孩子自尊、自立、自励、自强，老师首先做到；让孩子树立自信，老师对孩子首先充满自信；让孩子不怕困难，老师首先克难攻关；让孩子热爱生活、积极上进，老师首先乐观上进、拼搏进取。特别对于后进生，老师的关爱充