优化培养资源配置提高研究生科研能力

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1、2009.5研究生培养优化培养资源配置提高研究生科研能力赵文平摘要:认为充分挖掘和合理配置各种培养资源,对提高研究生培养质量,充分发挥培养资源的最佳效能具有重要意义。分析了研究生培养中各种培养资源的特点和作用;研究了研究生科研能力的结构及发展过程;根据研究生科研能力成长的不同阶段,提出了相应的培养资源的配置要求。关键词:研究生;科研能力;培养资源作者简介:赵文平,西安电子科技大学经济管理学院教授,西安710071。充分挖掘和合理配置各种培养资源,是提高研和规划以及具体的实施过程中,通常是孤立地将培究生培养质量,促进创新型人才迅

2、速成长的关键所养资源等同于培养经费,忽略了许多诸如任务资源、在,特别是在培养资源相对于需求而言比较紧缺的信息资源、环境资源等相关因素的作用,致使抓培养条件下,更有必要研究培养资源的合理配置与使用。工作时常感到无从下手或缺少办法,其原因就在于研究生培养资源的合理配置就是要根据研究生科研对培养资源的认识较为片面和狭窄。能力成长过程的规律,根据各种培养资源的特征,将笔者认为研究生的培养资源大致可归纳为:科两者紧密结合起来,对各种培养资源进行选择、调研任务、学术交流、专业培训、环境资源、专家指导、整、配置,以发挥培养资源的最佳效能,达

3、到促进研信息资源、经费资源等几个方面,每个方面又包含了究生科研能力提高的目的。许多具体的内容和活动形式。1.科研任务一、研究生培养资源分析根据科研任务的不同性质以及它们对研究生科《辞海》中将资源一词解释为:资财的来源。目研能力水平要求的高低和培养作用的不同,可将科[1]前,在人才学辞典和大量关于人才培养的书籍文献研任务资源划分为以下三种:中尚没有见到对培养资源的解释和明确的定义。针(1)常规任务。指要求运用常规的技术手段和专对研究生培养这一特定的工作环境,我们将研究生业知识就能完成的简单工作。常规任务具有要求具培养资源定义为:

4、凡是直接有助于促进研究生科研体、难度小、投入小、重复实施等特点。事实证明,通能力提高的一切物质或非物质的条件和活动等,都过参加常规任务能够直接增强研究生对科研活动的是培养资源。这样进行定义,对系统地研究培养资源感性认识,有助于他们将所学的专业理论知识与具的合理配置和优化使用,调动一切积极因素,更好更体科研活动和目标结合起来,有助于研究生掌握与快地达到培养工作的目标,有着重要的现实意义。研究方向相关的各项专业技能,同时继承和积累一目前在研究生培养中,培养资源的需求与供给定的科研实践经验。存在着质和量两方面的矛盾,培养资源普遍不足

5、。这(2)一般性课题任务。指具有一定挑战性,需要任里既有投入力度不足、资源挖掘不够的原因,同时也务承担者综合运用较高层次的专业理论知识和技有资源使用不尽合理,效能发挥不佳的原因。在以往能,通过思考和探索才能完成的科研任务。如实验方的培养实践中,许多培养单位在制定各种培养措施案的设计、实验设备的小型改造、实验数据的深层次45研究生培养2009.5分析等。通过承担一般性课题任务,可使研究生尽快知识结构等诸多方面都是一条捷径,是提高研究生学习和掌握科学研究的方法,进一步深化其专业知综合素质、科研工作能力的有效资源。识,增强其发现问题

6、、分析问题的能力,并能使研究按照专业培训活动的针对性和对研究生培养的生逐渐接触到专业领域的关键技术,确立适合自身作用,可将专业培训资源划分为两类:①为适应当前特点的发展方向。科研工作任务的需要,以迅速提高受训人员的某种(3)攻关任务。指具有相当的规模和难度,往往需技能或普及某方面知识为主要目的的专题培训,如要集成多个专业、多个部门协作攻关的科研任务。攻关技能培训、知识讲座等。②着眼于研究生的长远发任务不仅要求负责人具有较高的学术水平和较宽的知展,以改善知识结构、深化专业理论知识为目的的专识面,而且要有一定的组织能力,所以十分有

7、助于研业进修,使研究生专业理论知识更加深厚、知识结构究生科研组织能力的提高和专业知识的深化。更加完善、分析研究能力有较大幅度的提高,为其进2.学术交流行深层次的科学研究和创新奠定良好的基础。新的观点、新的创意经常来源于学术交流中思4.环境资源想火花的碰撞。一个培养单位所开展的学术交流活环境资源指一个培养单位在某个专业领域的整动的数量与层次很大程度上会影响到培养单位学术体学术水平、知识密集程度、相关专业的配套及均衡成果的数量和质量。研究生参与学术交流活动的频发展等,这些对研究生的迅速成长有着重要的影响。度和层次,对他们专业知识的

8、深化、知识面的扩展、如在一个学术水平高的培养单位,研究生的成长一[2]创新思维的培养等均有很大程度的影响,同时也般都比较快,这是因为他们能比较方便地从身边汲是他们相互学习、宣传自己、提高影响力的大好机取到所需的知识,较早地接触到技术发展的前沿。会。学术交流应视为一种重要的培养

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