《丰收歌舞》教案设计

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1、《丰收歌舞》一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：音乐2、课时：1课时二、教学课题本节课是学习人音版小学三年级音乐上册第八单元《丰收歌舞》第一课时中的歌曲《桔梗谣》与欣赏歌曲《丰收之歌》。三、教材分析歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗，富有韵律感。歌曲是由七个乐句组成，生动地塑造了朝鲜族姑娘在桔梗丰收的季节里勤劳活泼的形象。歌曲是G调对于小学生来说音比较高，所以在本教学中改为F调。1、设计意图：《丰收歌舞》这节课主

2、要体现了劳动人民在丰收季节的喜悦之情。我国是一个多民族的国家，每个民族都有各自欢庆丰收的特点，其中本课中的《桔梗谣》就是朝鲜民族表现丰收情景最具代表性的歌曲。引导学生从聆听、演唱、表现中感受朝鲜族音乐的美感，在律动中了解三拍子音乐颇具起伏感的内在韵律感，学会用歌舞表达这份丰收喜悦之情，边歌边唱，在歌舞中体味《桔梗谣》的轻快明朗，及朝鲜人民的乐观、向上。2、教学目标：1、通过歌舞的形式表达劳动人民的喜悦心情。2、边歌边舞表演《桔梗谣》。3、聆听丹麦民歌《丰收之歌》以即兴舞蹈表现丰收的喜悦之情3、教学重难点重点：①通过歌曲学习、欣

3、赏了解劳动人民庆丰收的喜悦之情。②边歌边舞演唱《桔梗谣》。难点：了解丰收的喜悦之情4、教具准备：在百度中找合适的图片、动画制作出PPT多媒体课件、用CoolEdit软件制作出合适的音乐插入课件、钢琴。5、学情分析本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对各种民族风俗和歌舞不是很了解，但是三年级学生天真活泼，好奇心强，对新鲜的事物有着求知欲望。在这学生通过各种形式了解《丰收歌舞》的含义。四、教学方法为了突破这节课的重难点，让学生在现实生活中感受到丰收的喜悦，我利用图片的形式进行教学，简单、生动地方式渗透教学。通过歌曲的学习和各种

4、音乐视频的欣赏，学生们感受到丰收歌舞的含义。五、教学流程：（一）听音乐进教室感受：学生坐下后有意识地带动学生拍打歌曲的重拍。课件播放桔梗谣的伴奏。（设计意图：让学生感受歌曲的强拍，为后面学习歌曲做铺垫。）（二）体现丰收的喜悦之情41、观看农民丰收的图片。师：“同学们，今天我们就一起去看看在这个丰收的季节里，我们劳动人民脸上有什么表情、手上有什么动作？”——课件播放（通过百度图片搜索：农民丰收。找到多个农民丰收时开心的图片。http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimag

5、edetail&word=%C5%A9%C3%F1%B7%E1%CA%D5%B5%C4%CF%B2%D4%C3&in=14709&cl=2&lm=-1&pn=231&rn=1&di=24571940535&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%A9%C3%F1%B7%E1%CA%D5%B5%C4%CF%B2%D

6、4%C3&in=10057&cl=2&lm=-1&pn=141&rn=1&di=40093378125&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%A9%C3%F1%B7%E1%CA%D5%B5%C4%CF%B2%D4%C3&in=6858&cl=2&lm=-1&pn=57&rn=1&di=35621990115&l

7、n=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=等等图片其中一幅，如下图。）（多么美丽哟，多么可爱哟，这也是我们的劳动生产）2、引出“劳动人民的喜悦之情”的歌词——“多么美丽哟，多么可爱哟，这也是我们的劳动生产”（生唱并感受抱着大鱼的心情）师：“农民们非常的高兴，手捧着他们的劳动成果。看到这么多的劳动成果，我也忍不住想表达一下自己的喜悦之情——多么美丽哟……”（请一位同学来表现一下）学生表现喜悦之情。（设计意图：通过图片感受农民的喜悦，学生自己边唱边体会这一喜

8、悦的心情。）（三）引出歌曲1、“多么美丽哟，多么可爱哟，这也是我们的劳动生产”引出歌曲。师：“刚才老师唱的那句歌词可是出自我国的一个民族歌曲哦，你们看看这幅图，能不能判断是哪个民族的歌曲啊？”（通过百度搜索图片如图：朝鲜族）2、朝鲜族丰收的代表歌曲《桔梗谣》。听歌曲《桔梗谣》