打造初中历史高效课堂浅议

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1、.打造初中历史高效课堂浅议高效课堂学生为主体趣味性优化时间著名科学家严济慈说过:“从某种意义上说讲课是一种科学的演说,教学是一门表现的艺术……”若要体现教学的艺术化,就要进行艺术化的教学,特别是全面实施素质教育的今天,教育活动是一种创造性劳动,它不是简单机械的,而是艺术地向学生传授知识、培养学生能力的一种复杂劳动。通过十几年的初中语文和历史教学实践，我对如何提高历史课堂效率谈几点自己的粗浅体会。一、落实学生为主体是提高历史课堂效率的根本。真正确立并落实学生的主体地位，并同时发挥教师的主导作用，做到既注重调动学生学习的主动性和积极性，引导学生进行有深度的自主、合作、探

2、究学习，又注重教师的适时点拔、引领、拓展、提升；教育的基本理念“学生是学习的主人”体现在教学过程中，最根本的就是充分彰显学生学习的自主性，而学生积极、有效地参与教学活动，是实现自主性的最主要指标，当然学生有效的参与不只是行动上的呼应，更重要的是思维的同步、情感的共鸣，同时这里的“参与度”不仅仅是学生个体参与的深度和有效程度，也是学生参与的广度，真正自主高效的参与应该是全员参与、全程参与、主动参与。在教学活动的设计上，教师不应该墨守成规，教学过程应该波澜起伏，环环相扣，新颖独特，经常给学生新鲜感；教学方式上，善于使用各种教学方法和手段来实现实效的历史课堂。如应精心编制

3、“导学案”，启迪学生智慧。“高效课堂”教学模式提倡充分发挥学生学习的主动性、探究性、合作性，充分发挥学生的主体作用，老师仅仅是引导和解疑。引导，一方面是精心编制“导学案”，设计问题情景引导学生在课下自学探究、交流研讨，另一方面是在课堂教学过程中，引导学生思考、讨论、探究。解疑，一方面对于同学们的疑问，先让全体同学共同参与，发挥集体的智慧，以生教生；另一方面就是学生们真的无法自己解决的问题，由老师进行引导或讲解，帮助学生解疑（这就用到了传统教学中的可取之处）。二、优化时间是提高历史课堂教学效率的关键。...历史知识点多，面广。要合理地安排课堂教学中单位时间的使用率，有

4、效地处理好课堂教学节奏才能提高课堂效率。这要求教师最大限度地减少课堂教学中单位时间的使用率，减少那些不必要的教学环节，不必要的说明解释，这就等于增加了有限的时间，解决了课堂教学时间不够的问题；同时要正确、合理地调控课堂教学节奏的变化，有效掌握教学过程中信息的传递密度。争取以最少的教学时间和精力，取得最佳的学习效果。高效的课堂教学提倡的是“快节奏、大容量、高密度”的教学方式。通过优化教学时间，使课堂教学的信息量大了，活动密度增强了，课堂节奏加快了，学生参与活动的时间增多了，从而达到提高课堂教学实效，解决教学时间不够的问题。保证教学结构的严谨性和教学环节的紧凑性是优化时

5、间提高课堂教学效率的有效方法之一。教学结构严谨才能达到最佳的教学效果。教学环节的连接要符合教学规律，教学活动与活动之间的转换要恰当合理。在转换之间，教师的指令要清楚、明确。课堂教学过程要充满变化，教学环节层层紧扣，要充分调动学生的兴趣，引起他们不断的期待。如果教学中各个环节的处理缺少有效的方法，尤其是难点的处理缺少层次，就会直接影响课堂教学的实效性。要真正提高课堂教学的实效性，就要使课堂教学的目标明确、方法新颖、结构严谨、讲解精炼、时间紧凑。如可以根据历史学科特点和学生的认知水平，精选重组教学内容。力求突出学科特色，抓住教学重点，突破教学难点，使每一节课都让学生有十

6、分明显、实实在在的认知收获、学科感悟和素质提升；改革传统教学模式，根据教学内容本身的特性，大胆运用开放型动态教学模式，努力培养学生的创造性思维和参与意识，锻炼学生实际运用能力。历史课堂教学应该充满创造性，教师敢于向权威挑战，敢于打破教材的结构，调整教材的内容，敢于大胆怀疑，用独到的见解向现有的结论质疑。如在教学中国近代史“侵略与抗争”这一主题时，我就把的后面“抗日战争”提前来讲，把这一单元归纳为“五次侵略战争与五个抗争实例”三、增强趣味性是提高历史课堂效率的重要手段。...使课堂充满趣味，要发挥多样的教学手段，达到教学目的。历史课是一门综合性、趣味性很强的科目，其学

7、科的特点具有很鲜明的过去性。历史是人类过去的活动，纷繁复杂、丰富多彩，但它是过去的人和事，无法重现在人们眼前，如果传授方法不得当，往往使学生产生枯燥乏味、昏昏欲睡的感觉。因此要提高历史课堂教学效率，必须充分利用课堂45分钟时间，通过教师自身素质的展示，多种教学方式的设计，多媒体技术的运用等手段，把不能重演的历史现象再现于学生面前，使学生受到感染，使课堂教学变得生动活泼、形象鲜明，直接触发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，从而提高课堂教学效率。作为一名历史教师，必须具有崇高的情操、高尚的职业道德，热爱教育事业，热爱历史教学工作，要不断充实与提高自身的历史专