六1人与人是平等的

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1、八年级思想品德导学案课题人与人是平等的课型新授课主备人审核人复核人学生姓名学习目标1、情感、态度、价值观：体验人与人是平等的。2、能力：提高学生对“法律面前人人平等”的理解能力。3、知识：知道人在人格和法律地位上是平等的。学习重难点在人格和法律地位上是平等的。学法1、自学法2、讨论法3、案例法学习过程导入一、自学课本。（速读课文，把自己发现的问题写在下面，并在书上划出答案）二、再学交流。（组内交流，互帮互学，交流后整理问题，并标出答案页码）三、展示成果。（各小组展示问题并解答）四、质疑探究。冬冬和蓬蓬是同桌。有一天，冬冬偷看了蓬蓬的日记，发现蓬蓬在

2、日记中怨恨冬冬欺负蓬蓬，并诅咒他出门被汽车撞死。冬冬看了怒不可遏，马上找到蓬蓬质问此事，并摆出一幅打架的样子。1、请你来当裁判：情景二中你认为老师会如何处理此事？2、请你来发言：上述情境中的事例给我们带来什么样的启示？五、自悟自得这节课你有什么收获？（自由结合，交流所得）六、达标测评1、关于对平等待人的看法，错误的是（）A、平等待人是现代文明的基本要求。B、平等待人体现了对他人人格的尊重。C、平等待人体现了对自己人格的尊重。教师复备D、只有对处境不利的人提供力所能及的帮助，才是平等待人的体现。2、对平等的认识，下列选项正确的是（）A、平等就是“等贵

3、贱，均贫富”。B、平等就是公民在社会生活各个方面完全平等，没有任何差异。[来源:学*科*网]C、平等主要指公民在人格和法律地位上平等。D、平等就是要求全体公民享有相同的权利，履行相同的义务。3、有人认为，家境富裕的人在人格上高人一等，家境贫寒的人在人格上低人一等。对此，下列说法你认为正确的是（）A、家境贫寒的人无法在人格上同家境富裕的人相提并论，社会上嫌贫爱富的现象太多了。B、家境富裕的人在人格上确实是高人一等，因为他们为社会做的贡献远比家境贫寒的人多。C、任何人在人格和法律上是一律平等的，不以贫富论成败，不以家境论英雄。D、家境富裕的人在人格上歧

4、视家境贫寒的人是社会正常现象，不必大惊小怪。4、在现实生活中，人与人之间除了在贫富方面有差距，还在智能、相貌等方面的差别，这就决定了（）A、人与人之间在人格上是平等的，人们在身体、智能、家境等方面的差异，并不意味着人与人之间在人格上不平等。B、身强力壮的人不受欺侮，因而在人格上高人一等；体弱多病的人易受人欺侮因而在人格上低人一等。C、貌美的人往往惹人喜欢，人格就高人一等；相貌丑陋的人在人格上往往受人打击。D、人与人之间在人格上只有理论上的平等，实际上是不存在的。5、关于对人格尊严的表述，下列说法正确的是（）A、人格尊严就是人格平等。B、人格尊严主要

5、包括肖像权、名誉和荣誉权、姓名权、隐私权、人身财产安全权。C、公民的人格尊严的享有程度是同一个人的家境、实力成正比的。[来源:学.科.网Z.X.X.K]D、公民的人格尊严是指公民作为一个应当受到他人最起码的尊重的权利，是不容他人侵犯的。6、材料分析题材料一四川省内江市一小学老师因个别学生违反课堂纪律又不肯承认，就逼迫全班学生在教室里下跪。材料二小学教师李某检查作业时发现小方没有做完，就命他站在教师背书以示惩罚。不服气的小方站在教室外就是不背书，气愤至极的李某就命小方自己脱裤子。小方不愿脱，李某有命令一名学生来脱。请回答：这两位教师的行为是否合法？请

6、同学们结合“人格尊严不容侵犯”进行分析。七、课后反思。（学生反思在课堂上的得与失）