谈中学物理教学中如何启发学生思维

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1、本科毕业论文谈中学物理教学中如何启发学生思维二级学院机械与电子工程学院专业物理学年级2009级学号学生姓名蓝晨华指导教师梁志超职称副教授完成时间2013年05月10日独创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计）是本人在指导老师指导下取得的研究成果。除了文中特别加以注释和致谢的地方外，论文（设计）中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果。与本研究成果相关的所有人所做出的任何贡献均已在论文（设计）中作了明确的说明并表示了谢意。签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日授权声明本人完全理解贺州学院有关保留、使用本科生毕业论文（设计）的

2、规定，即：学院有权保留并向国家有关部门或机构送交毕业论文（设计）的复印件和磁盘，允许毕业论文（设计）被查阅和借阅。本人授权贺州学院可以将毕业论文（设计）的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编论文（设计）。本人论文（设计）中有原创性数据需要保密的部分为：无。签名：　　　　　年　　月　　日指导教师签名：年　　月　　日目录摘要1绪论21课题研究的目的、意义、现状及其特点21.1课题的研究目的及意义21.2国内外研究现状概括31.3课题的研究特点42中学物理教学中启发学生思维的目的52.1中学物理教学中启发学

3、生思维能力体现了素质教育的发展要求52.2中学物理教学中启发学生思维能力是提高物理教学的重要手段63中学物理教学中启发思维的理论概述63.1中学物理教学中启发思维的内涵与界定73.2学生思维的品质特征73.3影响学生物理思维的原因与分析104中学物理教学中启发学生思维能力对教师的要求124.1教师要转变教育观念124.2教师应具有的素质135中学物理教学中启发学生思维能力的策略研究145.1启发学生物理思维的原则145.2物理思维的种类155.3启发学生物理思维的策略156总结与展望18参考文献20ABSTRACT21致谢22贺州学院本科毕业论文

4、（设计）谈中学物理教学中如何启发学生思维作者蓝晨华指导教师梁志超摘要：现代教育的根本宗旨是以人为本，提高学生的学习兴趣和能力成为教学中的重要目标。中学物理主要以实验为主，如何启发学生的物理思维是中学物理教学研究的一个重要课题。本课题以物理学习论和教育心理学等理论为依据，通过对物理思维理论的分析和研究，结合中学生物理学习的实际，探索启发中学生物理思维的策略。主要从学生和教师两方面出发。在教学中，教师要把握时机，准确引导、因人而异，循序渐进、注重反馈，反复强化，通过这样的办法，提高学生对物理的学习兴趣，同时启发学生物理思维，使学生更好地理解物理知识，

5、并运用知识解决问题。在本课题的总结与展望部分，综述了启发思维的重要性和当前任务，阐述本课题的不足和待研究内容作了展望。关键词:中学物理；课堂教学；物理教学；启发思维；教学策略21贺州学院本科毕业论文（设计）引言思维是智力的核心，思维能力是在思维活动的过程中形成和发展起来的。在中学物理教学中，启发学生的物理思维能力已成为一个重要的课题；进行物理思维能力启发等的基础教育改革探究，不仅是落实素质教育，更是进行课程改革的一个重要手段，而现代物理学是一门理论和实践高度结合的精确学科，物理概念的形成以及规律的发现都需要思维的辨析和加工，而较强的思维能力不可能

6、自然形成，需要逐渐地启发和锻炼。随着科技的飞速发展，国与国的竞争愈加激烈，这不仅是科技的竞争，也是人才的竞争。而物理作为科技的重要的学科之一，在物理教学过程中，加强学生思维能力的培养，注重启发学生物理学习思维，是培养二十一世纪具有创新意识和创造能力的高素质人才的需要，更是素质教育的重要任务之一。1课题研究的目的、意义、现状及其特点1.1课题的研究目的及意义随着科技进步的日新月异，知识越来越来越成为提高综合国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，科技、教育、人才竞争在综合国力竞争中的重要性日益凸显。当今世界的综合国力

7、竞争，说到底是民族素质的竞争。教育对提高人民思想道德素质和科学文化素质、科学发展技术、人才培养具有基础作用而中学教育是储备高级人才的基础，在培养学生科学素养和全面发展的精神起着重要的作用。所以，我们对中学物理教学中如何启发学生思维进行探讨。但随着时代的进步，关于启发思维有了进一步的改进与认识。启发思维是物理教学中的重要手段，是培养学生科学素养的必然要求。目前，基础教育课程改革在全国各地受到了前所未有的重视，中学物理学科教育作为基础教育的重要组成部分，其课程教学方法、课程目标、内容标准等都发生了较大的变化。课程教学方法由传统的灌输式课堂教学转变为科

8、学培养；课堂内容的单一性、确定性转变为问题性、情景性；课程的学习方式由被动转变为主动学习。然而，在理论层面，以往课堂教学方法主要从经验出