历史必修三第2单元小结

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1、潼南一中学案2014级历史必修（3）第2单元小结编写（廖斌）审订（廖斌）审签（）姓名（）班别（）学号（）评价（）第二单元西方人文主义精神的起源及其发展〖知识结构〗〖技巧示例〗1．文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为 A．新航路的开辟打破了“天圆地方”说　　B．资本主义工商业的发展突出了人的作用 C．宗教改革运动动摇了天主教会的地位　　D．哥白尼“太阳中心说”的创立 【解题技巧】人文主义强调人的价值，注重人。作为一种社会思潮，其出现是当时社会经济发展的直接反映。资本主义工商业的发展，强调个人竞争和市场，突出人的个性解放。正确答案B。 2．西欧文艺复兴

2、与启蒙运动的区别在于 A．前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动 B．前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学没有关系 C．前者主要反对天主教会神学思想，后者主要反对封建专制主义 D．前者遍及西欧各国，后者仅限于法国 【解题技巧】本题是一道比较性的选择题，分别从性质、条件、斗争对象和运动范围来进行比较，需要在准确理解相关内容的基础上逐一进行甄别。A、B、D项都与史实有出入，即不符合事实，因此正确答案是C。 3．阅读下列根据卢梭《社会契约论》整理的材料 材料一　人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是

3、共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，强迫他自由。 材料二　不应实行英国式的议会制。因为人民在选举议员时可自由投票，是主人；而在选出议员后，就又变成了奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决策和立法，

4、不须选举议员或代表。 回答：（1）据材料一，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？-5-/5潼南一中学案2014级历史必修（3）第2单元小结编写（廖斌）审订（廖斌）审签（）姓名（）班别（）学号（）评价（） （2）材料二所表达的主张是切实可行的吗？为什么？ 【解题技巧】本题主要考查考生材料分析能力和历史阐释能力。通过阅读、理解并分析从卢梭《社会契约论》中提炼出的有效信息，掌握这位著名启蒙思想家的一些基本主张，在理解的基础上对其主张的可行性作出评判。本题没有什么阅读阻碍，关键是有条理地扣住国家学说、人权学说和法治学说提炼出相应的观点。第二问就是侧重考查分析能力了，主要在

5、于能够抓住“应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会”这一观点加以分析。 【参考答案】（1）国家学说：建立契约国家、政府官员是人民公仆，受人民监督。人权学说：人民主权就是共同意志，并不是个人的不受限制的自由。 （2）是不切实际的。因为全国公民开全体大会来决策和立法是不可能的，是空想的，即使在今天交通如此发达，也是不切实际的。〖单元测评〗一、选择题（本大题，共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 智者学派有这样一段话：关于神，我不可能感受他们如何存在或如何不存在；我们也不可能感知他们的形状和相貌是什么；因为有许多感知方面的障碍，人们不可能亲

6、身体验到神，最重要的是人生是那么短促。解读这段材料，回答以下1~5题 1.智者学派研究和探索的主题是 A.自然界的各种现象　B.道德的感知和体验 C.“神”的存在与本质　　D.人类自身及其人类社会 2.智者学派的人文主义倾向表现在 ①普遍的怀疑神的存在②否定神的意志是衡量一切的尺度③认定人的感觉是判定一切的准绳④对人的尊严和人生价值的关注 A.①②④　　B.①②③　　C.①③④　　D.①②③④ 3.依据材料的逻辑继续推理，下列哪一说法是与其思想一致的逻辑推论 A.人才是万物的尺度　　B.谁说天上有神？不！没有！ C.我们谁也没有见过神　D.神是不存在的事物的尺度 4.就材料本身来看，它不

7、能显示的智者学派的观点是 A.人们无法知道神是否存在 B.人们也无法知道神是如何存在的 C.法律和道德是人为的产物 D.神在人的感知范围之外，当然就不能衡量什么 5.结合材料来看，下列关于智者学派的评述错误的是 A.呼应了希腊社会中人的地位日益突出的现实 B.开始了用人的眼光去观察世界的尝试 C.使哲学真正成为研究“人”的学问 D.使人的自我意识从原始宗教的统治下觉醒过来 6.由于智者学派的出现，古希腊产生了所谓的智者运动，则运动产