山东省新泰实验中学2011-2012学年七年级历史上册 第二单元学案(无答案)人教新课标版

《山东省新泰实验中学2011-2012学年七年级历史上册 第二单元学案(无答案)人教新课标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、新泰实验中学2011—2012学年七年级历史上册第二单元学案第4课夏、商、西周的兴亡【教师寄语】“得民心者得天下，失民心者失天下”【学习目标】1.掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。2.掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。3.掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。【重点难点】夏朝的建立和西周的分封制【学习难点】对分封制的理解认识【学习导航】一、自主学习你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗？请同学们认真阅读课文第20页“夏朝的兴衰”一目的内容，回答：历史条件：时间：建立者：都城：建

2、立的政权机构：影响：______代替了，开始了“家天下”。1．夏朝的建立模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文21-23页“商汤灭夏和武王伐纣”子目的内容，找出子目包含的知识点，并列出其知识结构：2．商朝的建立（商汤灭夏）动脑筋想一想3．西周的兴亡(武王伐纣)二、共同探究（不依附，不从众，让思考成为习惯）1．你一定看过电视连续剧《封神榜》！剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王。你认为历史上武王伐纣是正义的还是非正义的？说说你的理由.哪吒二郎神杨戬27用心爱心专心2.思考一下西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己手中？（目的

3、）对被分封的诸侯采用什么办法控制？（方法）分封制实行的结果如何？（作用）三、拓展延伸我们常说“学史明智”、“以史为鉴”,那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示？四、归纳整理填表：夏、商、西周的更替朝代建立时间建立者都城暴君夏商西周五、链接中考1.（2011·山东泰安）西周时期出现的许多诸侯国，它是通过哪一方式产生的？()A．世袭制B．禅让制C．分封制D．争霸战争2、(2010·广东湛江)中国是世界四大文明古国之一，她的第一个王朝的建立者是()A．秦始皇B．齐桓公C．启D．禹3、(2010·江苏苏州)“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制

4、度是()A．禅让制B．世袭制C．分封制D．郡县制4、(2010•江苏扬州)“封建亲戚，以藩屏周”反映的是西周时期实行的()A．禅让制B．分封制C．郡县制D．行省制5、(2010·山东东营)第十一届全运会于2009年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运情”等是本届全运会的宣传口号。那么，用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度()A．禅让制B．分封制C．世袭制D．郡县制6、(2010·广东佛山)如右图，镐京与曲阜的关系是()A．王都与封国都邑B．均为封国都邑C．王都与郡府D．均为郡府六、达标测试（一）单项选择题（请将正确答案填入题后的括号中）1.我国世袭制代替禅让制，“公

5、天下”变成“家天下”是在()27用心爱心专心A.黄帝时期B.尧舜时期C.禹统治时期D.启统治时期2.我国早期国家产生的标志是()A.群居生活的形成B.氏族社会的开始C.禅让制的实行D.夏朝的建立3.夏朝的统治中心是()A.北京周口店地区B.陕西西安的半坡村C.长江流域D.河南西部和山西南部一带4.夏朝共历时()A.六七千年B.一百多年C.四百多年D.五百多年5.商汤灭夏后，商朝很快强大起来的原因中不包括()A.国君商汤很有才干B.任用贤臣C.商汤关心百姓，发展生产D.迁都到殷6.“（商纣）厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟”反映出()A.商纣王为民修桥筑屋B.商纣王靠剥削人

6、民来满足他的享受C.商纣王用增加赋税的钱来发展建筑业D.商纣王心系百姓，发展农业7.西周的建立者是()A.禹B.汤C.周文王D.周武王8.“夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。目前我们的课本即采用了这一成果。据此，请你推算一下，夏商周三代各自统治的时间为()A.470年554年275年B.407年550年260年C.450年554年275年D.470年550年275年9.西周灭亡的主要原因是()A.西周实行分封制B.西周等级森严C.周厉王暴虐无道，政局混乱D.国人暴动10.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是()A

7、.统治者治国没有经验B.最后一个国君暴虐无道，统治残酷C.不注意与周边国家的关系D.诸侯内乱所致11.“夏桀把人当坐骑”这幅图反映的社会情况是()A.当时还没有马作为坐骑B.这是当时的一种体育活动C.当时的“人”只是奴隶主的工具D.这是当时的一种娱乐活动（二）材料解析题12.下图为西周等级示意图：27用心爱心专心看图请回答：（1）自上而下依次说出每一等级的名称。（2）西周为什么要实行分封制？（3）西周分封制在当时起到了什么作用？（4）你怎样看待这种分封制？七、当堂反思通过学习这节课，我最大的收获是我还需解决的问题有：_____