多媒体在小学数学教学中作用-开题报告

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1、.基础教育教学研究项目开题报告立项编号课题名称多媒体在小学数学教学中的作用...开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。开题时间：2014年10月地点：蓝天双语实验小学多媒体教室评议专家：新蔡县教育局马伟，武主任杨扬参与人员：蓝天双语实验学校王校长，教务主任马翔本课题组所有成员...二、开题报告要点

2、：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。一、题目：多媒体在小学数学教学中的作用二、本课题的研究目标：1、通过本课题的研究，探索出多媒体与小学数学课堂教学有效结合的课堂教学模式。2、通过本课题的研究，减轻学生学习负担，使学生轻松愉快的学习，高效率、高质量完成教学任务。3、发挥信息技术新颖、生动、直观的特点，激发学生的学习兴趣；提高课堂教学的质量和效率，达到提高教学质量的目的。三、研究的内容：1、发挥多媒体的优势，改革单一的教学方法

3、，形成有效整合的课堂教学模式。要提高课堂教学效率，教师首先要有现代化的教学意识，要更新观念，改革单一的教学方法，改革整齐划一、单一渠道的教学观，探索在课堂教学中如何利用多媒体信息技术，优化教学过程，改革传统的教学模式，探索出适合蓝天学校实际的信息技术与小学数学教学有效结合的课堂教学模式。2、合理运用信息技术，提高课堂教学的质量和效率，提高教学质量。多媒体信息技术提高教学质量和效率，比较突出地体现在“受教育面广，直观、减少教学难度，便于及时巩固，加大教学密度，扩大知识量”等方面。本课题准备从课堂教学的

4、以下几个方面发挥信息技术的优势：（1）运用多媒体信息技术创设情境，激发学生学习数学的兴趣。（2）运用多媒体信息技术化静为动，突破教学重难点。（3）运用多媒体信息技术巧设练习，巩固新知；通过以上教学过程的优化，寻求教师和学生消耗最小的时间和精力达成目标的有效途径，以达到课堂教学“高速度、大面积”的要求，提高教学质量真正实现多媒体信息技术与数学学科教学的有效结合。四、研究方法：主要以行动研究法为主，辅以个案研究法、案例研究法等。个案研究法选取具有典型性的课例、课堂教学设计等为研究对象，研究现代技术与学科

5、教学的有效整合过程，提高课堂教学质量的实效性和信息技术环境下的教学规律。行动研究法以课堂教学为主阵地，将信息技术与学科进行整合，不断从研究案例中反思、探究、寻找现代信息技术与学科教学的有效整合模式。五、组织、分工本课题顾问李坡同志为法库县教师进修学校教育科研所所长，中学高级教师职称，负责过多项省级课题研究。主持人魏勇是法库县教师进修学校信息中心副主任，沈阳市教育系统信息化工作先进个人，法库县优秀教师，骨干教师，全日制大学本科学历，曾主持国家二级子课题《利用网络环境培养中学生法律意识》，在信息技术于学

6、科整合方面具有深厚的研究能力，积累了很多成功的课题研究经验，更利于进行实践研究。课题组成员为法库县登仕堡九年一贯制学校主管教学的领导和一线教师，均具备独立研究的能力，有多篇论文获奖或发表，都曾经参加过课题研究，比如《小学数学课堂教学中培养学生实践能力的研究》、《如何提高农村小学留守儿童数学教学质量的研究》等。课题组成员一览表及课题组中的分工姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工李坡法库县教师进修学校中学高级教师课程与教学研究专家顾问魏勇法库县教师进修学校中学一级教师信息技术与学科整合主持人理

7、论指导吴靖登仕堡九年一贯制学校小学高级教师小学数学教学副组长案例整理编辑周立红登仕堡九年一贯制学校小学高级教师小学数学教学理论学习资料搜集任洪洁登仕堡九年一贯制学校小学高级教师小学数学教学资料收集整理课堂教学吴平登仕堡九年一贯制学校小学高级教师小学数学教学课堂教学曲云峰登仕堡九年一贯制学校小学一级教师小学数学教学课题研究宣传马子俊登仕堡九年一贯制学校小学一级教师小学数学教学课堂教学张成德登仕堡九年一贯制学校中学高级教师中小学数学教学课堂教学活动报道六、进度本课题研究周期为一年，分三阶段：第一阶段准备

8、阶段2011年4月-----2011年5月1、制订、论证课题研究方案和具体实验计划，申报课题，组建课题组；2、培训实验教师，搜集资料。第二阶段：实施阶段：2011年7月------2012年4月1、制定课题研究计划，组织课题实验，有序展开研究；2、在研究过程中，边研究、边总结、边收集成果，开展实验研究课教学设计和课堂交流评比，开展课件制作展评活动，。3、做好课题的过程性材料的收集和整理，及时记录好实验中的成败得失。总结调整实验方案，对实验班与对照班的学生进行测试分析，